позже появляется (где?) в окнах (предл. п.) синева (им. п.). Существительные с предлогами, указывающими на время: в феврале, в солнечный день, в лунную ночь, по свету. Они связывают логически предложения в тексте. -) в солнечный день: то о-розовый, то голубой, то густо-синий в тени, звёздами А в лунную ночь плывёт (- -) над снегами опаловый* свет. В феврале бывают дни, когда воздух и все вокруг наполнено каким-то голубым сиянием. Голубое небо, голубой снег – все окрашено в этот удивительный по красоте цвет.
Описание картины
- Похожие файлы
- КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА 9 КЛАСС - русский язык, прочее
- Урок развития речи "Настроение". (Развитие критического мышления)
- Веселый ранец - Урок развития речи с применение технологии критического мышления "Настроение"
- Снег в феврале обретатет краски. Приглядитесь (- -)в солнечный день: то злотисто
- Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
Сочинение по картине Грабаря Февральская лазурь 5 класс
Пескову Найдите ключевые слова, передающие настроение. Назовите их. Обоснуйте свою точку зрения. Придумайте заглавие тексту. Что содержит в себе ваш вариант заглавия: тему или основную мысль?
Приметы весны. С ключевыми словами. Пескову Назовите тему и основную мысль текста. Определите тип речи и стиль текста.
Найдите и обозначьте в тексте эпитеты, метафоры, олицетворения. Объясните их роль в тексте. Какой образ февраля создает автор? Тип речи — описание, потому что передается изображение природы, используются эпитеты, рисующие пейзаж в ярких тонах.
Стиль текста художественный, потому что с помощью эпитетов, метафор, олицетворений создается образ февраля, который можно представить благодаря яркому описанию. Текст с выделенными изобразительно-выразительными средствами. В процессе работы, после выполнения очередного задания, каждый ученик сверяет свой вариант с вариантом на слайде: текст с выделенными ключевыми словами, с изобразительно-выразительными средствами, с определением типа речи и стиля текста. После написания эссе ребята по желанию читают свои работы одноклассникам, а слушатели отвечают на следующие вопросы: 1.
Приглядитесь в солнечный день: то золотисто-розовый, то голубой, то густо-синий в тенях. А в лунную ночь плывет над снегами опаловый свет. В городе вот-вот начнут продавать мимозы. На крышах в солнечный день вырастают штыки сосулек. Однако февраль — зимний месяц. Ещё и морозы крепки, и отсыревшие ветры приносят метели. А иной раз совсем хоронит февраль дорогу под снегом. Но чуть умолкла метель, чуть зазевался мороз — являются новые приметы весны. Задания: 1.
Определите стиль и ведущий тип речи.
Однако февраль — зимний месяц. Ещё и морозы крепки, и отсыревшие ветры приносят метели. А иной раз совсем хоронит февраль дорогу под снегом. Но чуть умолкла метель, чуть зазевался мороз — являются новые приметы весны. Задания: 1.
Определите стиль и ведущий тип речи. Сформулируйте основную мысль , составьте план текста. Выпишите из предложений 8-11 слово с чередующейся гласной в корне слова.
Из предложений 2 - 4 выпишите слово с орфограммой «Буквы З и С на конце приставок». Из предложения 2 выпишите слово, образованное приставочным способом. Из предложений 2 — 4 выпишите действительное причастие прошедшего времени. Выпишите грамматическую основу из предложения 9. Из предложений 8-11 выпишите двусоставное нераспространенное предложение. Среди предложений 2- 4 найдите предложение с однородными обособленными обстоятельствами. Определите вид придаточного предложения в сложноподчиненном предложении 9.
Среди предложений 7-10 найдите сложное предложение, в которое входит односоставное безличное. Объясните постановку точки с запятой в предложении 3. Биологи установили что питание осуществля…т четыре функц…и. Высчита н,нн о что при основном обмене у взрослого человека в течени… суток тратится 1200—1600 ки…ока л,лл орий. Общий расход энергии за сутки может колеба ться,тся весьма значительно в зависимости от интенсивности физических нагрузок. У лиц умстве н,нн ого труда не занимающихся физ культурой и спортом, он обычно составляет 2200— 2800 ки…ока л,лл орий, тогда как у работников тяжелого физического труда повышается до 3900—4300 ки…ока л,лл орий. При занятии.. Обеспечение этих энерготрат первая функц…я питания. Вторая функц…я питания заключается в снабжении организма пластическими веществами. В процессе его жизн…деятельности постоянно разрушаются одни клетки и внутриклеточные структуры и вместо них появляю тся, ться другие.
Строительным материалом для создания новых клеток и внутриклеточных структур служ…т химические вещества входящие в состав пищевых продуктов. К ним прежде всего относятся белки, в меньшей степени минеральные вещества, жиры а затем углеводы. Третья функция питания снабжение организма биологически активными веществами, необходимыми для жизн…деятельности. Регуляторы химических процессов протекающих в организме синтезируются им самим.
Впредложение: снег в феврале обретает краски. краски какой падеж и какой челен предложения.
Однако февраль — зимний месяц. Еще и морозы крепки, и отсыревшие ветры приносят метели. А иной раз совсем хоронит февраль дорогу под снегом. Но чуть умолкла метель, чуть зазевался мороз — являются новые приметы весны. Пескову Найдите ключевые слова, передающие настроение.
Назовите их. Обоснуйте свою точку зрения. Придумайте заглавие тексту. Что содержит в себе ваш вариант заглавия: тему или основную мысль?
Приметы весны. С ключевыми словами. Пескову Назовите тему и основную мысль текста. Определите тип речи и стиль текста.
Найдите и обозначьте в тексте эпитеты, метафоры, олицетворения. Объясните их роль в тексте. Какой образ февраля создает автор? Тип речи — описание, потому что передается изображение природы, используются эпитеты, рисующие пейзаж в ярких тонах.
Однако февраль — зимний месяц. Ещё и морозы крепки, и отсыревшие ветры приносят метели. А иной раз совсем хоронит февраль дорогу под снегом. Но чуть умолкла метель, чуть зазевался мороз — являются новые приметы весны. Задания: 1. Определите стиль и ведущий тип речи.
Сформулируйте основную мысль , составьте план текста. Выпишите из предложений 8-11 слово с чередующейся гласной в корне слова.
Ещё и морозы крепки, и отсыревшие ветры приносят метели. А иной раз совсем хоронит февраль дорогу под снегом. Но чуть умолкла метель, чуть зазевался мороз — являются новые приметы весны. Задания: 1.
Найти односоставные предложения и укажите их тип.
Ответ: Снег им. Приглядитесь когда? А в лунную ночь вин.
В солнечный день вин. На работу вин. Существительные с предлогами, указывающими на время: в феврале, в солнечный день, в лунную ночь, по свету.
Люди пожалуйста срочно сделайте синаксический разбор предложения снег в феврале обретает краски
Готовые домашние задания к учебнику русский язык за пятый класс, вторая часть. Авторы учебника Ладыженская, Баранов. Ответы на задания проверены учителем русского языка. Снег в феврале обрета.т краски. Приглядитесь (− −) в солнечный день: то о−розовый, то голубой, то густо−синий в тени, звёздами позже появляется (где?) в окнах (предл. п.) синева (им. п.). Существительные с предлогами, указывающими на время: в феврале, в солнечный день, в лунную ночь, по свету. Они связывают логически предложения в тексте. Снег в феврале обретает краски. Приглядитесь в солнечный день: то золотисто-розовый, то голубой, то густо-синий в тенях. А в лунную ночь плывет над снегами опаловый свет. позже появляется (где?) в окнах (предл. п.) синева (им. п.). Существительные с предлогами, указывающими на время: в феврале, в солнечный день, в лунную ночь, по свету. Они связывают логически предложения в тексте. -) в солнечный день: то злотисто-розовый, то голубой, то густо-синий в тени, звёздами А в лунную ночь плывёт (- -) над снегами опаловый свет.
§ 96. Падеж имён существительных (окончание)
- ГДЗ по русскому языку 5 класс, учебник, 2 часть Ладыженская, Баранов. Ответы на домашние задания
- ГДЗ русский язык 5 класс учебник 2 часть Ладыженская, Баранов. Ответы на задания
- Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
- Русский язык 5 класс страница 66 номер - Большой каталог контактов российского бизнеса
Люди пожалуйста срочно сделайте синаксический разбор предложения снег в феврале обретает краски
Снег в феврале обрета.т краски. Приглядитесь (− −) в солнечный день: то о−розовый, то голубой, то густо−синий в тени, звёздами Снег в феврале обретает краски. Приглядитесь в солнечный день: то золотисто розовый, то голубой, то густо синий в тенях звёздами переливается. А в лунную ночь плывёт над снегами опаловый свет. В городе вотвот начнут продавать мимозы. Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ–2024 по всем предметам. Система тестов для подготовки и самоподготовки к ЕГЭ. Снег в феврале обретает краски. Приглядитесь в солнечный день: то золотисто-розовый, то голубой, то густо-синий в тени, то звёздами переливается. А в лунную ночь плывёт над снегами опаловый свет. Снег в феврале обретает краски. Приглядитесь (вечернему закату) в солнечный день: то злотисто-розовый, то голубой, тогусто-синий в тени, звёздами переливается. А в лунную ночь плывёт (ледяной дым) над снегами опаловый свет.
Русский язык 5 класс страница 66 номер 531
Наш хомяк серый и пушистый. Еще мы купили для него клетку, кормушку и колесо для занятий бегом. Когда приедешь ко мне в гости, сам увидишь, какой он смешной. А у тебя что нового? До свидания! Не забывай мне писать! Твой друг. Что общего в лексическом значении приведённых слов?
В какой части данных слов заключено это общее значение? Белый, беловатый, побелка, белизна, белеть. Ответ: Белый, беловатый, побелка, белизна, белеть. В лексическом значении общее цвет. Значение заключено в корне. Продолжите ряд однокоренных слов смелый, осмелеть. Ответ: Смелый, осмелеть, смельчак, смелость, осмелиться, смело, несмело.
От какого слова образованы эти однокоренные слова? Спишите, обозначая в словах корень. Светлый, осветлить, светиться, светлячок, просвет. Тёмный, темнота, темноватый, потемнеть, затемнение. В упражнении даны слова, корни которых совпадают по звучанию. Такие слова не всегда являются однокоренными. Выпишите из данного списка группы однокоренных слов, обозначив в них корень.
Лыжи, лыжный, лыжник, лыжня; вода, безводный, водитель, водяной, водить; носильщик, переносица, носить, носик, перенос, заносить; красный, красноватый, краснота, красивый, красненький, красота, покраснение. Какие из двух предлагаемых написаний вы выберете в следующих предложениях? Запишите проверочные слова. На скалу набрасывались яростные в[а,о]лы. Ветер разв[е,и]вает праздничные флаги. Я д[а,о]ю сигнал. Яков настойчиво разв[е,и]вает силу воли.
Я д[о,а]ю корову. У реки пасутся в[о,а]лы. Ветер развевает веет праздничные флаги. Я даю дать сигнал. Яков настойчиво развивает развитие силу воли. Я дою дойка корову. У реки пасутся волы вол.
Выпишите только однокоренные слова, выделите в них корень. Спешить к поезду : спешка, спешный, спешим, поспешить, поспешный, спешиться. Серый костюм : сероватый, сереть, сера, серенький, серный, сернистый. Горец, гореть, горный, пригорок, гора. Ответ: Спешить к поезду : спешка, спешный, спешим, поспешить, поспешный. Серый костюм : сероватый, сереть, серенький. Горец, горный, пригорок, гора.
Ответы к странице 14 396. Объясните устно, почему так названы плетень, землянка, шиповник? Напишите об одном из этих слов по плану: 1. Какая часть слова помогает нам объяснить это название? Почему мы можем использовать корень для объяснения названия? Озаглавьте свою работу «Секрет названия». Ответ: Секрет названия Землянка.
Землянка названа так потому, что это углубление в земле. Объяснить название предмета помогает корень слова земля. В корне заключено общее значение родственных слов, поэтому его можно использовать для объяснения названия. Если нужно, воспользуйтесь планом из предыдущего упражнения.
Остановитесь на лыжах, снимите на полминуты шапку, прислушайтесь… Очень робкие, тихие, как будто спросонья песни. Певцов в феврале немного: синицы, чечетки, поползни. Ворон и дятел вдруг подают голос. Ворон — брачною песней. Дятел выбирает позвонче, повыше сосновый сук: «Тр-р-р-р…» Это не добыча хлеба насущного. Это песня, какой в январе, например, не услышишь.
Дятел с высоты дерева как будто дальше других увидел и бьет в барабаны: не спите — зима отступает!!! Зверь, которого в старину звали вепрем. И все-таки февраль — суровое время в лесу. Подходят к концу запасы еды. Все труднее добывать пропитание тем, кого ноги кормят. Глубокий снег спрятал все, что можно добыть трудной ходьбой. Кое-кто из лесных жителей не выдержал, тянется поближе к дорогам, к жилью человека. И человек приходит на помощь и терпящим бедствие. Большие снега Идет снег. Медленный, как будто воздух стал гуще, и белые хлопья никак не могут опуститься на землю.
Медленно идет лошадь. И лошадь шагу не прибавляет. Мы тихо идем за санями. На санях два мешка мелкой картошки, два мешка кукурузных початков и пять овсяных снопов. Совсем уснул… Лошадь не прибавляет шагу. Под санями слышны то тягучие скрипичные звуки, то как будто виолончель протяжно вздыхает, то слышен просто шорох смятого снега. Вот только быстро не может. Лошадь Сашке обязана жизнью. Ее списали зверью на корм. А Сашке почему-то стало жалко старого мерина, и вот так ездят они через день вдвоем в глубину леса — развозят корма кабанам, подрубают лосям осинник.
Умер совсем! Придется тебя поменять, — пугает мерина Сашка. В нужных местах становится. Сашка разглядывает глубокие ямы лосиных набродов, берет топор и, натянув на концы голенищ остатки капроновых женских чулок «чтоб, значит, снега не черпать» , идет подрубать осинник… Потом мы едем все дальше и дальше, в глубь леса, где держатся кабаны. Мерин явно из графика выбивается. Сашка становится на санях во весь рост, крутит над головою вожжами. Перехожу на прием… — Сашка недавно с армейской службы и рад случаю ввернуть словечко, подхваченное у радистов. Да и трудно спешить — снегу теперь по самое брюхо… Конечное место. Поляна в плену у толстых сторожевых сосен. На середине поляны Сашка рассыпает картошку и кукурузу, кладет снопы.
Потом мы вдвоем тянем на деревянный полок у сосны тяжелый тулуп и мою сумку с фотографической техникой. Сашка находит в тулупе мою руку и, моргнув глазами: «Ни пуха и ни пера», спускается по шаткой лестнице, садится в сани. Минут пять я слышу добродушную Сашкину ругань, а потом над лесом как будто опрокинули холодный стеклянный колпак — ни звука. Птицы, невнятно свистевшие днем, устроились ночевать. На уровне моих глаз, в пазухе гнилого сучка, примостилась синица, вобрала голову в перья и закрыла глаза. Таким и будет ее ночлег… Сашка приедет за мною в половине девятого. До этого часа, если мне повезет, увижу, как ходит по зимнему лесу кабанье стадо. Много раз кабанов видел, но съемка не удавалась — мелькнут в сумерках, опомниться не успеешь. А тут могут прийти прямо к нацеленным аппаратам. Главное — не шелохнуться, ждать… Даже голову нельзя повернуть — жесткий тулуп шуршит.
Даже на часы нельзя поглядеть. Часа полтора сижу неподвижно. Ужасно хочется шевельнуть правой ногой. Нельзя — сейчас же заскрипит снег. А они вот-вот могут прийти. Мороз не очень сердит, но уже поселился в тулупе, уже забирается в валенки. Стеклянная морозная тишина. Если протянуть руку, можно тронуть перья спящей синицы. Мы с птицей укрыты от мира густыми зелеными ветками. Для наблюдения часть веток подрублена.
Перед глазами поляна и стена елового леса. Быстро удлиняются тени у елок, и скоро на всю поляну ложится одна холодная, густеющая с каждой минутой тень. Торчат из-под метровой толщины снега косички маленьких елок. В пяти местах к поляне идут по снегу траншеи кабаньих ходов. Темнеет россыпь картошки по снегу. Каждую ночь кабаны приходят на эту поляну. А сегодня?.. Переживания похожи на минуту в театре перед поднятием занавеса. Но там-то уж знаешь… Ага, кажется, и тут занавес будет поднят. Сначала послышался шорох, потом сучок треснул, потом слышу нетерпеливое фырканье.
Кабаны идут друг за другом по снежной траншее. Они голодны, но осторожность остановила их метрах в десяти от поляны. Пять — семь быстрых шагов — остановка. Шаги — остановка. Нетерпеливые годовики, подминая друг друга, устремились к поляне. Передняя свинья рявкнула, услыхав, видно, писк моего аппарата, но остановить стадо было уже нельзя… Прямо подо мной идет пир. Урчание, беготня, топот, визг нарушивших иерархию при еде и получивших затрещины. Два сильных кабана заняли лучшее «кукурузное» место. Малышам достался участок с мерзлой картошкой. На кабаньих зубах картошка трещит каленым орехом.
Возня, чавканье. Уже не боясь, во весь рост поднимаюсь. Снимать уже без света нельзя, подключаю проводок вспышки… Секунды на три от яркого света почернело в глазах. Слышу панический топот, хрюканье. Когда глаза снова привыкли к сумеркам, поляна уже пуста. До приезда Сашки еще часа два. Решаю постеречь секача. Старые кабаны зимой держатся одиночками. Днем спят в муравейниках или в логове из еловых и осиновых веток. На кормежку осторожный секач выходит с наступлением темноты… Более часа делили с морозом один тулуп.
Я уже было решил сдаваться, как вдруг увидел: в просвете между елками что-то черное маленькими толчками перемещается. Испугавшись чего-то, «черное» зашуршало назад, в темноту. Потом, минут через пять, шорох повторился у меня за спиной, почти под самым навесом. Кажется, затихая, прислушиваясь, крадется в темноте человек.
Найдите существительные с предлогами, указывающими на время. Какова их роль в построении текста? Снег в феврале обрета.. Приглядитесь - - в солнечный день: то з..
На крышах в солнечный день вырастают штыки сосулек. Однако февраль - зимний месяц. Ещё и морозы крепки, и отсыревшие ветры приносят метели. А иной раз совсем хоронит февраль дорогу под снегом. Но чуть умолкла метель, чуть зазевался мороз - являются новые приметы весны.
Снег в феврале
"Первый снег"Зимним холодом пахнулоНа поля и на пурпуром зажглисяПред закатом буря бушевала,А с рассветом на село,На пру. густо-синий в тенях.7. А в лунную ночь плывет над снегами опаловый свет. 8.В городе вот-вот начнут продавать мимозы.9. На крышах в солнечный день вырастают штыки сосулек. 10. Однако февраль – зимний месяц.11. Начинаются вьюги, которые неожиданно прерываются на короткие периоды ясной солнечной погоды. Именно такой день запечатлел в своей работе известный художник Игорь Грабарь. На картине «Февральская лазурь» изображен тихий солнечный денек февраля. -) в солнечный день: то злотисто-розовый, то голубой, то густо-синий в тени, звёздами А в лунную ночь плывёт (- -) над снегами опаловый свет. Картина изображает солнечный, но холодный февральский день. Земля покрыта снегом, которые художник показал в несколько оттенках: синей, белой и голубой краской. На главном плане мы видимо старую изогнутую березу. Приглядитесь (— —) в солнечный день: то о-розовый, то голубой, то густо-синий в тени, звёздами А в лунную ночь плывёт (— —) над снегами опаловый* свет. В солнечный день замечаешь (— —) на крышах штыки сосулек.
Остались вопросы?
-) в солнечный день: то злотисто-розовый, то голубой, то густо-синий в тени, звёздами А в лунную ночь плывёт (- -) над снегами опаловый свет. -) в солнечный день: то злотисто-розовый, то голубой, то густо-синий в тени, звёздами А в лунную ночь плывёт (- -) над снегами опаловый свет. -) в солнечный день: то злотисто-розовый, то голубой, то густо-синий в тени, звёздами густо-синий в тенях.7. А в лунную ночь плывет над снегами опаловый свет. 8.В городе вот-вот начнут продавать мимозы.9. На крышах в солнечный день вырастают штыки сосулек. 10. Однако февраль – зимний месяц.11. именительный падеж, Получи верный ответ на вопрос«Укажите падежи слов и словосочетаний: Снег, (в) феврале, краски, (в солнечный) день, (в) тени, звёздами, (в лунную) ночь, (над) снегами, » по предмету Русский язык, используя встроенную систему поиска.
Имя существительное. ГДЗ к §88-100 учебника русский язык 5 класс Ладыженская, Баранов
- Популярные вопросы: Математика
- Впредложение: снег в феврале обретает краски. краски какой падеж и какой челен предложения.
- Русский язык 6 класс ВПР 2023 все тексты для 1 задания с ответами
- Срочно! Хелпп! Даю много баллов
- Сочинение по картине Грабаря Февральская лазурь 5 класс
1.Уже пахнет весной.2. Едва уловимые приметы рождают чувство близкой весны.3. За два зимних мес…
Приведите примеры. Работа с репродукциями картин. Какими средствами художник достигает этого? Как изображено солнце? Какого цвета снег? Какую роль в создании настроения играют предметы, изображенные на картине? Работа выполняется с помощью презентации. На слайдах показывается таблица, репродукции картин, словарные статьи, варианты текста и задания.
Работа с текстом Выразительно прочитайте текст. Уже пахнет весной. Едва уловимые приметы рождают чувство близкой весны. За два зимних месяца глаза привыкли и к монотонности снега, и к угрюмому небу. И вдруг — голубые окна с молочно-золотистой порошей, со снегом, рожденным не в тучах, а в этой голубизне. Снег в феврале обретает краски. Приглядитесь в солнечный день: то золотисто-розовый, то голубой, то густо-синий в тенях.
А в лунную ночь плывет над снегами опаловый свет. В городе вот-вот начнут продавать мимозы.
Составьте с некоторыми из данных словосочетаний по выбору 5 предложений и запишите их. Обозначьте изучаемую орфограмму по образцу, данному в правиле. Отдыхали в двоём с с.. Выпишите словосочетания с зависимыми существительными. Укажите их склонение и падеж. Выучите наизусть понравившиеся пословицы, запишите их по памяти.
Злой плач.. В лихост.. Хороша рыба на чужом блюд.. Добрался, как волк до овчарн.. Собака на сен. Злой плачет от зависти, а добрый от жалости. Предложение повест. Между двумя простыми предложениями в составе сложного стоит союз а, поэтому между ними стоит запятая В лихости и зависти нет ни проку, ни радости.
Хороша рыба на чужом блюде. Добрался, как волк до овчарни. Собака на сене, лежит: сама не ест и скотине, не даёт. Поставьте пропущенную запятую. Укажите в скобках, которые стоят перед существительными, склонение и падеж этих существительных. Обозначьте орфограмму «Буквы е и и в падежных окончаниях существительных». Ну как было не поз.. Ответы к домашним заданиям странице 70 538.
Секция — о секции. Машенька, Мария, Марья, изл.. Мария — о Марии, изложение — в изложении, заключение — в заключении, вступление — о вступлении, введение — о введении, территория — на территории, география — о географии, фамилия — о фамилии, произведение — о произведении, соревнование — в соревновании, воззвание — о воззвании, санаторий — в санатории, предположение — о предположении. Прочитайте текст. Определите стиль речи. Найдите слова, в которых выражена главная мысль каждой части текста. Перескажите его. В выделенных словах обозначьте непроверяемые гласные и согласные.
Правда, среди них есть такие, которые употребляются довольно часто.
Каждый берег для последней проверки и сопоставления несколько «секретных» деталей, которые мы сочли нужным не открывать даже друг другу. Ирина Ивановна, кроме новых подробностей воспоминаний, твердо сказала: «У сына должны быть следы от нарывов и золотухи и следы от болезни ушей. У него должны быть редкие зубы.
У отца были редкие зубы, у сестренки были такие же, и у него тоже». Эти приметы подтвердились. Появились новые важные детали воспоминаний. Целая «комиссия» вчера до позднего вечера с карандашами в руках слушала Вальдемара Шилке.
Только в восемь часов прервалась беседа. Москва осветилась огнями салюта в честь Дня нашей армии. В окно были видны разрывы огней. Вальдемар молча стоял у окна и держал в руках ветку привезенной из Берлина сирени.
Пять минут продолжался салют, и все молча стояли около окон. Было о чем подумать и нам, не один раз уже видевшим эти огни, и человеку, в первый раз за многие лета увидевшему Родину и эти огни наших побед… Сопоставления подробных рассказов всех приехавших и воспоминания Вальдемара не оставляли сомнений: Куликова Ирина Ивановна нашла сына. При «наложении» одного на другое воспоминаний Вальдемара и Куликовой мы получили точную картину, без малейших противоречий в деталях. Два человека независимо друг от друга вспомнили: «Мужчина купал в реке, старался не замочить мне голову, которая болела и была повязана белым».
Мы увидели огонь из окна». И мы все побежали тушить». Наш командир порылся в сумке и дал пряник». И так далее.
Сомнений не было — это мать и сын, тем более что даже не физиономисту нетрудно было уловить сходство в лицах… Встреча состоялась сегодня в полдень в редакции. Мы просим извинения у читателей, но описать подробно встречу мы не беремся. Любое слово показалось бы бедным для тех, кто видел это свидание людей, испытавших двадцать три года разлуки, видевших бездну страданий и шагнувших навстречу друг другу с невидящими от слез глазами. Мы сидели потрясенные.
И, не будем стыдиться, смахнули слезы. А потом были два часа разговора. С перерывами, с восклицаниями и словами, не растраченными, не забытыми за двадцать три года: «Сынок мой! Кровинка моя!
Отец, вылитый отец…» И сын по-русски: «Мама, мама родная». Одним из первых сына и мать поздравил Вильгельм Христианович Шилке. А потом уже после подробного, обстоятельного разговора о прошлом все, кто был в этот день в редакции, собрались в большом зале. Растроганный, взволнованный Виктор Левченко это прежнее имя Вальдемара Шилке сказал слова счастливого человека, нашедшего самое дорогое в жизни: мать и Родину.
Он сказал слова благодарности всем, кто принял участие в его судьбе. А потом сказала мать. Вот что сказала простая женщина. Сохраняем каждое слово: «Душевно хочу поблагодарить всех, кто помог мне найти родного сына, которого я не видела двадцать три года.
Я была уверена, что он не погиб, мое сердце чувствовало, что я его найду все равно, хотя пройдет много лет. И хочу поблагодарить людей из демократической Германии за то, что они воспитали и вырастили моего сына. Будь проклята эта война и фашисты. Что они наделали!
Они сделали кровавые потоки на нашей земле, они отнимали у нас все, у меня все отняли. Хочу, чтобы больше не было войны, чтоб был только мир. Чтобы все матери жили счастливо и воспитывали своих детей сами. Спасибо, спасибо вам».
Спасибо всем, кто проявил сердечность в эти шестьдесят дней поисков. Сотни людей звонили в редакцию, слали письма и телеграммы. И не только в редакцию — в Наумбург и в Сибирь, в Лесогорск. Удивительное сердце у наших людей!
В письмах и участие, и советы, и приглашение в гости, и вопросы: «Чем могу вам помочь? А не найдешь — приезжай — будешь сыном». В детском письме — веточка с листьями, лежавшая, видно, в тетрадке. Невозможно все перечислить.
Участие в судьбе русского человека приняли и жители Наумбурга. Когда стало известно, что Вальдемар поедет в Москву, председатель городского отделения германо-советской дружбы первым хотел сказать парню об этом. Пожилой человек ходил из дома в дом, расспрашивая, не видел ли кто Вальдемара. Работники полиции Наумбурга, люди, строго соблюдающие сроки оформления выездных документов, на этот раз в считаные минуты сделали все, что обычно требовало десятка дней.
Много немцев приходили пожать руку Вальдемару перед отъездом. Тысячи людей волновались, ждали, и мы рады сегодня всем сообщить радостную весть. Но на столе у нас лежит гора писем, которые нельзя отправить в архив. В этих письмах просьба о помощи.
У многих есть свои дети. Но сердце не может забыть, не может примириться с потерей. Что делать с этими письмами? Она уже двадцать лет ведет розыски.
Человек большого сердца, большого терпения, она уже многих людей сделала счастливыми. Она и на этот раз принимала большое участие в розысках. Она берет эти письма и начинает с ними работать. Но уже теперь ясно — Красный Крест не всем сможет помочь.
Нужна публикация. Нужно обращение к тысячам людей. Газеты не имеют никакой возможности систематически это делать. Может быть, и нет выхода из этого круга?
Выход есть. Уже не один раз раздавались голоса о создании печатного бюллетеня по розыскам. Честное слово, это издание не менее нужно, чем выходящий бюллетень по обмену квартир. Надо собрать для работы в издании людей отзывчивых и сердечных.
Тысячи и тысячи кровно заинтересованных людей скажут спасибо за любую возможную помощь им обрести родственников. Сейчас, когда люди взволнованы воспоминанием о войне, сделать это самое время. Они сейчас отдыхают, собрались пойти поглядеть на Москву. И мать, и сын в Москве первый раз.
Многих, конечно, волнует вопрос, где и как они будут жить. Трудно пока ответить. У Виктора семья в Германской Демократической Республике. Вопрос о месте жительства надо решать, не торопясь и не сразу.
Только что Вальдемар звонил по телефону. Узнав, что мы пишем в газету, просил передать всем сердечное спасибо. Песков, С. Москва, 24 февраля.
Март Времена года Весна на весну не приходится. Заглянул в дневник. Интересно, что было в первые дни марта в прошлом году?
Приглядитесь в солнечный день: то золотисто-розовый, то голубой, то густо-синий в тенях. А в лунную ночь плывет над снегами опаловый свет.
В городе вот-вот начнут продавать мимозы. На крышах в солнечный день вырастают штыки сосулек. Однако февраль — зимний месяц. Ещё и морозы крепки, и отсыревшие ветры приносят метели. А иной раз совсем хоронит февраль дорогу под снегом.
Но чуть умолкла метель, чуть зазевался мороз — являются новые приметы весны.
Русский язык 5 класс страница 66 номер 531
именительный падеж, Получи верный ответ на вопрос«Укажите падежи слов и словосочетаний: Снег, (в) феврале, краски, (в солнечный) день, (в) тени, звёздами, (в лунную) ночь, (над) снегами, » по предмету Русский язык, используя встроенную систему поиска. Снег в феврале обретает краски. Приглядитесь (вечернему закату) в солнечный день: то злотисто-розовый, то голубой, тогусто-синий в тени, звёздами переливается. А в лунную ночь плывёт (ледяной дым) над снегами опаловый свет. Снег в феврале обретает краски. Приглядитесь в солнечный день: то золотисто-розовый, то голубой, то густо-синий в тенях, звездами переливается. А в лунную ночь плывет над снегами опаловый свет. именительный падеж, Получи верный ответ на вопрос«Укажите падежи слов и словосочетаний: Снег, (в) феврале, краски, (в солнечный) день, (в) тени, звёздами, (в лунную) ночь, (над) снегами, » по предмету Русский язык, используя встроенную систему поиска. Снег в феврале обретает краски. Приглядитесь в солнечный день: то золотисто-розовый, то голубой, то густо-синий в тени, то звёздами переливается. А в лунную ночь плывёт над снегами опаловый свет.