это одна из составных частей зарплаты педагогических работников бюджетных учреждений, начисляемая им по новой методике. (новое изменение в СанПин) поможет в определении учителями предметниками (и не только) в планировании деятельности образовательного процесса. учителю, высшая квалификационная категория, Шкала трудности учебных предметов (новое дополнение в СанПин).
Новый порядок аттестации педагогических работников
Для старта нужно написать заявление в удобном формате и отправить в комиссию. Специальных требований к заявлению нет. Главное, чтобы комиссия поняла, на какую категорию претендует педагог. Проверка учителя на соответствие квалификационным требованиям с применением ЕФОМ предполагает следующие виды аттестаций: -первичная аттестация; -аттестация на соответствие занимаемой должности; -аттестация в целях установления квалификационных категорий. Как правило, аттестация проходит в период с 15 августа по 15 мая. Для каждого учителя устанавливаются индивидуальные сроки. Первичная аттестация учителей Первичная аттестация учителей с 2023 года будет проводиться для следующих категорий: выпускники высших и средних профессиональных образовательных учреждений; лица с высшим или средним профессиональным образованием, не имеющие опыта работы учителем; педагоги, которые не работали по специальности последние 5 лет. Аттестация на базе центра оценки педагогических компетенций должна быть проведена в течение трёх лет с момента начала работы учителя, но по истечении первого года педагогического стажа. Выпускники вузов и учреждений СПО по педагогическим специальностям и направлениям подготовки могут сдать экзамен в своем учебном заведении во время итоговой государственной аттестации. В исключительных случаях может проводиться первичная аттестация учителя, прошедшего аттестацию на соответствие занимаемой должности и сменившего место работы, но не ранее, чем через два года после начала работы в новом учебном заведении. Проверка проводится в форме профессионального экзамена по всем профессиональным компетенциям.
Аттестация на соответствие Еще одна новая аттестация учителей в 2023 году — это аттестация на соответствие занимаемой должности, которая предназначена для подтверждения соответствия квалификации учителя профессиональному и образовательным стандартам. Аттестация проводится каждые 5 лет на основании приказа по образовательной организации. Она включает профессиональный экзамен по всем профессиональным компетенциям и оценку мотивированного представления работодателя, включающего результаты профессиональной деятельности, профессиональные и деловые качества учителя. Аттестация на категорию Аттестация в целях установления квалификационных категорий проводится по заявлению самого учителя и назначается распоряжением учредителя образовательной организации. Она включает профессиональный экзамен по методическим, психолого-педагогическим и коммуникативным компетенциям и оценку мотивированного представления работодателя, включающего результаты профессиональной деятельности, профессиональные и деловые качества учителя. Кому аттестация будет обязательной Планируется, что новая аттестация педагогов с 2023 года, презентация которой уже и так затянулась, станет обязательной для всех педагогов. Исключение сделают для таких категорий: учителя, пребывающие в отпуске по беременности и уходу за ребенком до трехлетнего возраста; педагогические сотрудники, которые проработали на своей должности менее 2 лет; учителя, отсутствовавшие на работе по болезни более 4-х месяцев подряд. Их аттестация проводится через два года после возвращения на работу. Для обязательной аттестации заявление со стороны работника не нужно. Оно актуально только для определения квалификационной категории по желанию самого педагога.
В законах не прописаны жесткие требования к заявлению. Главное — указать квалификационную категорию и должность, по которым учитель желает пройти аттестацию. Заявление можно лично отнести в комиссию, воспользоваться любой почтовой компанией или отправить по электронной почте. Еще один вариант — использовать информационную систему «Аттестация», которая включает специальный модуль для работы с заявлениями.
Скорректирован состав аттестационных комиссий: теперь они должны состоять не менее чем из 7 человек, включая представителя соответствующего профсоюза и специалистов для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников. Расширены возможности подачи заявлений на аттестацию: теперь заявления можно направить в аттестационную комиссию посредством портала «Госуслуги» либо региональных порталов государственных и муниципальных услуг, интегрированных с ЕПГУ. В соответствии с новым Порядком аттестации, в заявлении нужно сообщить сведения об уровне образования квалификации , о результатах профессиональной деятельности в организации, об имеющихся квалификационных категориях, а также указать должность, по которой работник желает пройти аттестацию. Заявления на высшую квалификационную категорию подаются педагогическими работниками, имеющими имевшими по одной из должностей первую или высшую квалификационную категорию было: если аттестация будет проводиться впервые, то не ранее чем через два года после установления по этой должности первой квалификационной категории,. Установлено, что педагогические работники имеют право направлять в аттестационную комиссию дополнительные сведения, характеризующие их профессиональную деятельность, но не позднее чем за 5 рабочих дней до проведения заседания аттестационной комиссии. Согласно новому Порядку аттестации, проведение аттестации педагогических работников, имеющих государственные награды, почетные звания, ведомственные знаки отличия и иные награды, полученные за достижения в педагогической деятельности, либо являющихся призерами конкурсов профессионального мастерства педагогических работников, в целях установления первой или высшей квалификационной категории осуществляется на основе сведений, подтверждающих наличие у них званий, знаков отличия, сведений о награждениях за участие в профессиональных конкурсах; а при аттестации педагогических работников, участвующих в реализации программ спортивной подготовки, учитываются государственные награды, почетные звания, ведомственные знаки отличия, полученные за достижения в спортивной подготовке лиц, ее проходящих, а также результаты конкурсов профессионального мастерства в прежнем Порядке аттестации такого положения не было. Квалификационные категории педагогическим работникам устанавливается на основе показателей их профессиональной деятельности, в которые внесены также некоторые изменения.
Данные изменения в оплате для учителей пришли как ответ на давнюю просьбу педагогической общественности о повышении зарплаты. Одной из главных целей реформы является создание стабильных условий для работы учителей и обеспечение их достойного уровня жизни. Преимущества новой системы оплаты очевидны: школьные преподаватели теперь смогут рассчитывать на стабильные доходы, не зависящие от количества отработанных часов. Это позволит учителям сосредоточиться на их основной задаче — обучении учеников, а также позволит им планировать свой рабочий график и развивать дополнительные профессиональные навыки. Новый формат оплаты учителей: переход на ставку с 1 января 2024 года Переход на ставку означает, что учителя будут получать фиксированную сумму за выполнение своих обязанностей, независимо от количества часов, проведенных в школе. Это позволит увеличить предсказуемость и стабильность заработной платы учителей и обеспечить им более высокий уровень финансового благополучия. Новый формат оплаты также позволяет учителям более гибко планировать свое рабочее время и уделять больше внимания своим профессиональным интересам и развитию. Вместо того чтобы рассчитывать оплату исходя из количества преподаваемых часов, учителя могут сосредоточиться на качестве преподавания и развитии своих учеников. Этот шаг в сторону нового формата оплаты труда учителей является частью стратегии повышения статуса и престижа профессии учителя. Он поможет привлечь и удержать высококвалифицированных специалистов в системе образования и повысить качество преподавания в школах. Важно отметить, что эти изменения не затрагивают уровень заработной платы учителей, а лишь изменяют формат ее начисления. Учителя продолжат получать достойное вознаграждение за свою работу, справедливо оценивая их вклад в образование и развитие молодого поколения. Переход на новый формат оплаты учителей — это важный шаг в развитии отрасли образования и создание более благоприятных условий для работы и профессионального роста школьных преподавателей. Он позволит учителям сосредоточиться на самом главном в их профессии — образовании и воспитании нового поколения. Причины изменения формата оплаты для учителей Во-первых, новая ставка оплаты позволит более справедливо оценить и вознаградить труд учителей, учитывая их квалификацию, опыт работы и результативность. Ранее учителя оплачивались по окладам, которые не учитывали эти важные аспекты. Новый формат оплаты предусматривает установление ставок, которые будут зависеть от уровня квалификации учителя и его стажа работы. Это способствует более справедливой и эффективной оплате труда учителей. Во-вторых, изменение формата оплаты направлено на повышение престижности педагогической профессии. Учителя вносят огромный вклад в развитие общества, они формируют будущее нации. Однако, в последнее время профессиональное сообщество столкнулось с проблемами, связанными с низкой заработной платой и недостаточной социальной защищенностью. Введение новой системы оплаты труда даст учителям возможность обрести стабильность и уверенность в завтрашнем дне, а также повысит престижность и привлекательность педагогической профессии для молодых людей. В-третьих, изменение формата оплаты будет способствовать повышению качества образования. Благодаря более справедливой оплате труда учителей, будет возможность привлечь к работе в школах более квалифицированных специалистов, увеличить мотивацию и ответственность преподавателей. Это позволит повысить качество образовательного процесса и обеспечить лучшую подготовку школьников к будущей профессиональной деятельности. Звезда Луна Влияние нового формата оплаты на зарплату учителей С 1 января 2024 года школьные преподаватели переходят на ставку вместо почасовой оплаты, что оказывает значительное влияние на их будущую зарплату. Переход на ставку позволяет учителям получать стабильный доход, который не зависит от количества отработанных часов.
Стаж работы в образовательной сфере будет учитываться по сумме всех периодов работы, включая стаж в различных учебных заведениях и на разных должностях. Требования к квалификации педагогов также будут повышены. Теперь для получения высокой заработной платы необходимо иметь высшее образование в области педагогики или смежной области, а также иметь сертификаты и дипломы о дополнительном профессиональном образовании. Введение новых требований к стажу и квалификации позволит повысить уровень профессионализма педагогов и обеспечить более справедливую оплату их труда. Перспективы развития системы оплаты педагогам в будущем Внедрение новых правил оплаты позволит обеспечить более справедливое распределение средств между педагогами разных уровней и категорий. Будет учтено не только количество отработанных часов, но и качество педагогической работы. Это стимулирует педагогов к профессиональному развитию, повышению квалификации и достижению лучших результатов в образовательном процессе. Одной из перспектив развития системы оплаты труда педагогов является введение дифференцированного подхода к оплате. В этом случае заработная плата будет зависеть от результатов работы педагога, включая достижения учеников, уровень профессионального мастерства и участие в профессиональных конкурсах и проектах. Такой подход мотивирует педагогов к саморазвитию, улучшению качества образования и повышению своей результативности. Важным направлением развития системы оплаты педагогов является внедрение современных технологий и цифровых ресурсов в образовательный процесс. Это позволит создать новые возможности для педагогов в работе с учениками, а также сделать образовательный процесс более интерактивным и доступным. Внедрение современных технологий также повысит привлекательность профессии педагога и поможет привлечь в сферу образования новые таланты. В целом, развитие системы оплаты педагогов подразумевает увеличение прозрачности и справедливости в распределении средств, стимулирование профессионального развития и улучшения качества образования, а также внедрение современных технологий и цифровых ресурсов в образовательный процесс.
Новая оплата педагогам с 1 января 2024: изменения и перспективы
Расширены возможности подачи заявлений на аттестацию: теперь заявления можно направить в аттестационную комиссию посредством портала «Госуслуги» либо региональных порталов государственных и муниципальных услуг, интегрированных с ЕПГУ. В соответствии с новым Порядком аттестации, в заявлении нужно сообщить сведения об уровне образования квалификации , о результатах профессиональной деятельности в организации, об имеющихся квалификационных категориях, а также указать должность, по которой работник желает пройти аттестацию. Заявления на высшую квалификационную категорию подаются педагогическими работниками, имеющими имевшими по одной из должностей первую или высшую квалификационную категорию было: если аттестация будет проводиться впервые, то не ранее чем через два года после установления по этой должности первой квалификационной категории,. Установлено, что педагогические работники имеют право направлять в аттестационную комиссию дополнительные сведения, характеризующие их профессиональную деятельность, но не позднее чем за 5 рабочих дней до проведения заседания аттестационной комиссии.
Согласно новому Порядку аттестации, проведение аттестации педагогических работников, имеющих государственные награды, почетные звания, ведомственные знаки отличия и иные награды, полученные за достижения в педагогической деятельности, либо являющихся призерами конкурсов профессионального мастерства педагогических работников, в целях установления первой или высшей квалификационной категории осуществляется на основе сведений, подтверждающих наличие у них званий, знаков отличия, сведений о награждениях за участие в профессиональных конкурсах; а при аттестации педагогических работников, участвующих в реализации программ спортивной подготовки, учитываются государственные награды, почетные звания, ведомственные знаки отличия, полученные за достижения в спортивной подготовке лиц, ее проходящих, а также результаты конкурсов профессионального мастерства в прежнем Порядке аттестации такого положения не было. Квалификационные категории педагогическим работникам устанавливается на основе показателей их профессиональной деятельности, в которые внесены также некоторые изменения. Так, при установлении первой квалификационной категории учитываются стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ, в том числе в области искусств, физической культуры и спорта, по итогам мониторингов проводимых организацией; а при установлении высшей квалификационной категории — достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ, в том числе в области искусств, физической культуры и спорта, по итогам мониторингов, проводимых организацией.
Она включает профессиональный экзамен по методическим, психолого-педагогическим и коммуникативным компетенциям и оценку мотивированного представления работодателя, включающего результаты профессиональной деятельности, профессиональные и деловые качества учителя. Кому аттестация будет обязательной Планируется, что новая аттестация педагогов с 2023 года, презентация которой уже и так затянулась, станет обязательной для всех педагогов. Исключение сделают для таких категорий: учителя, пребывающие в отпуске по беременности и уходу за ребенком до трехлетнего возраста; педагогические сотрудники, которые проработали на своей должности менее 2 лет; учителя, отсутствовавшие на работе по болезни более 4-х месяцев подряд. Их аттестация проводится через два года после возвращения на работу. Для обязательной аттестации заявление со стороны работника не нужно. Оно актуально только для определения квалификационной категории по желанию самого педагога. В законах не прописаны жесткие требования к заявлению. Главное — указать квалификационную категорию и должность, по которым учитель желает пройти аттестацию.
Заявление можно лично отнести в комиссию, воспользоваться любой почтовой компанией или отправить по электронной почте. Еще один вариант — использовать информационную систему «Аттестация», которая включает специальный модуль для работы с заявлениями. Новая система оценивания для учителей Уже известно, что новая аттестация учителей с 2023 года будет осуществляться по трехступенчатой системе оценивания. Письменная работа. Экзамен проходит по профильной дисциплине. В ходе аттестации проверяются знания — как предметные, так и методическая компетенция педагога. В письменной работе есть не только задачи по предмету, но и вопросы по планированию и построению учебного процесса. Видеозапись урока.
Эта концепция позволяет оценить коммуникативные и педагогические навыки преподавателя. На видео учителю необходимо показать, как он проводит урок, опираясь на план, и предоставить несколько самостоятельных работ учеников с выставленными оценками. Педагогический кейс. Учителю будет предоставлена вымышленная ситуация, где он должен будет рассказать способы ее разрешения. Примером может послужить общение с детьми из неблагополучных семей и составление плана по внедрению их в общественную жизнь класса и школы. Помимо этих трех пунктов оценивается успеваемость школьников, собственные достижения педагога и условия профессиональной деятельности. Результативность определяется в баллах. Максимальное число — 100.
Для разных уровней проходные баллы отличаются.
По просьбе родителей внимание будет уделено более гибкому разделению детей на группы в зависимости от уровня подготовки и притязаний на результат экзамена. Еще больше внимания будет уделяться подготовке учителей к преподаванию на практикумах. Расписание занятий сделают более удобным. Для дальнейшего совершенствования проекта будет создана экспертная рабочая группа. Для более эффективной подготовки 10 тысяч педагогов прошли обучение по специальным программам повышения квалификации.
Также были созданы ресурсные центры для учителей по взаимообучению и обмену опытом. Для участия в проекте в качестве экспертов были приглашены учителя, в течение ряда лет готовящие учеников на максимальный балл. Специалисты Института содержания, методов и технологий образования МГПУ обсудили их индивидуальные методики преподавания, выслушали пожелания и обобщили опыт в зависимости от преподаваемого предмета. В новом учебном году еще больше внимания будет уделяться подготовке учителей к преподаванию на практикумах. Участники заседания Общественной палаты подчеркнули, что пилотный формат обучения доказал свою эффективность. Он дал выдающиеся результаты.
В Москве резко возросло количество детей, которые сдали ЕГЭ лучше, сдали ЕГЭ на 100 баллов, сдали два или даже три экзамена на 100 балов. Это очень здорово. Но вторым, самым главным фокусом этого проекта, была забота о тех детях, чьи родители, к сожалению, не могут нанимать репетиторов, чтобы готовить детей к вузам.
На данный момент идет апробация в шести пилотных регионах: Москве, Подмосковье, Санкт-Петербурге, Вологодской, Нижегородской и Пензенской областях. По словам главы Рособрнадзора, планируется к 1 марта 2024 года завершить в этих пилотных регионах данный эксперимент, после чего разработать соответствующие законодательные поправки. Музаев добавил , что в законопроекте также будет прописано «наказание» для тех, кто не будет соблюдать закон, и меры контроля за его соблюдением. Глава ведомства отметил, что проблемой в работе над сокращением бюрократической нагрузки является переход «от бумаги в цифру», а также загруженность бумажной работой самих образовательных организаций.
Индексация зарплат учителей в России
Чтобы аттестовать педагогов по новым правилам, внесите изменения в работу с документами и персоналом. Основные поправки произошли в содержании представления на работника и порядке проведения аттестации. 1) В части III Порядка аттестации педагогических работников не указан срок, на который устанавливается первая и высшая квалификационные категории. По логике изложения, такой срок должен быть указан. Многие педагоги трактуют это как бессрочное присвоение категории. В уроках общеобразовательного цикла становятся обязательными модули, посвященные значимости учебного предмета для профессиональной деятельности. Разработаны типовые материалы для использования в работе педагогов.
На сколько повысят зарплату учителям в 2024 году
Взаимодействие и сотрудничество воспитателей 5. Методическая работа с персоналом и аттестация 6. Возможности для профессионального роста Разъяснение: Каждый признак выражается в виде 7-балльной шкалы с дескрипторами 1 неудовлетворительно, 3 минимально, 5 хорошо и 7 отлично. Для удобства использования шкалы пояснения представлены под соответствующими признаками. Для аспектов, представляющих трудности в наблюдении, под пояснениями предлагаются примеры вопросов. Данная шкала предназначена для использования в одном помещении или одной группе детей от 2,5 до 5 лет один раз.
При наличии у ученика равного количества одинаковых отметок по четвертям предпочтение отдается отметке за последнюю четверть. Четвертные полугодовые , годовые отметки выставляются за три дня до начала каникул. Классные руководители итоги аттестации и решение педагогического совета школы о переводе учащегося обязаны довести до сведения учащихся и их родителей, а в случае неудовлетворительных результатов учебного года - в письменном виде под роспись родителей учащегося с указанием даты ознакомления. Ведение документации учителем 5. Учитель по каждому предмету составляет календарно-тематическое планирование на год, которые являются основой планирования его педагогической деятельности.
Классный и электронный журнал является главным документом учителя и заполняется ежедневно в соответствии с рабочей программой и тематическим планированием. Согласно пункту 2. N 536, ведение учителями журнала и дневников обучающихся осуществляется в электронной либо в бумажной форме. Одновременное ведение дублирование журнала успеваемости в электронном и бумажном виде не допускается. Ведение журнала успеваемости входит в перечень услуг, оказываемых государственными и муниципальными учреждениями и другими организациями, предоставляемых в электронной форме, утвержденных распоряжением Правительства Российской Федерации от 25 апреля 2011 г. N 729-р. Все виды контрольно-оценочных работ по учебным предметам оцениваются учителем следующим образом: сначала оценивается выполнение всех предложенных заданий, определяется сумма баллов, набранная учащимися по всем заданиям, и переводится в процентное отношение к максимально возможному количеству баллов, выставляемому за работу. При переводе ученика в следующий класс или переходе в другую школу классный руководитель выставляет в личное дело ученика отметки, соответствующие качеству усвоения предметов. Ведение документации обучающимся 5. Для тренировочных работ, для предъявления работ на оценку, для выполнения домашнего задания используется рабочая тетрадь.
Учитель школы регулярно осуществляет проверку работ в данной тетради. Портфолио обучающихся является формой фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника. Пополняет «Портфолио» и оценивает его материалы ученик. Основные разделы «Портфолио» отражены в разделах 2-4 Технология оценивания на каждом уровне образования данного Положения о системе оценивания индивидуальных достижений обучающихся в школе. Для записи домашнего задания и текущей информации обучающийся должен использовать школьный дневник. Ведение документации администрацией школы 5. В своей деятельности администрация школы использует все необходимые материалы учителей, обучающихся и службы сопровождения для создания целостной картины реализации и эффективности обучения в общеобразовательной организации. Все материалы, получаемые от участников учебной деятельности, заместитель директора школы классифицирует по классам, по отдельным обучающимся. По итогам года на основе получаемых материалов от учителей заместитель директора школы проводит педагогический анализ эффективности работы педагогического коллектива. Права и обязанности субъектов образовательной деятельности 6.
Права и обязанности обучающихся 6. Права и обязанности учителя 6. Учитель имеет право: иметь свое оценочное суждение по поводу работы учащихся; оценивать работу школьников по их запросу и по своему усмотрению. Оценка учащихся должна предшествовать оценке учителя; оценивать обучающихся только относительно их собственных возможностей и достижений; оценивать деятельность учащихся только после совместно выработанных критериев оценки данной работы. Права и обязанности родителей законных представителей 6. Родители законные представители имеют право: знать о принципах и способах оценивания в данной школе; на получение достоверной информации об успехах и достижениях своего ребенка; на индивидуальные консультации с учителем по поводу проблем, трудностей и путей преодоления их у своего ребенка. Родители законные представители обязаны: знать основные моменты настоящего Положения о системе оценивания образовательных достижений обучающихся в школе; информировать учителя о возможных трудностях и проблемах ребенка, с которыми родители законные представители сталкиваются в домашних условиях; посещать родительские собрания, на которых идет просветительская работа по оказанию помощи в образовании их детей. Ответственность сторон 7. Администрация школы управляет процессом контрольно-оценочной деятельности субъектов образовательной деятельности на основании данного Положения о системе оценивания достижений обучающихся образовательной организации. В период подготовки к промежуточной аттестации обучающихся администрация школы: организует обсуждение на Педагогическом совете вопросов о порядке и формах проведения промежуточной аттестации обучающихся, системе оценивания по ее результатам; организует необходимую консультативную помощь ученикам при их подготовке к промежуточной аттестации.
Учителя вносят огромный вклад в развитие общества, они формируют будущее нации. Однако, в последнее время профессиональное сообщество столкнулось с проблемами, связанными с низкой заработной платой и недостаточной социальной защищенностью. Введение новой системы оплаты труда даст учителям возможность обрести стабильность и уверенность в завтрашнем дне, а также повысит престижность и привлекательность педагогической профессии для молодых людей. В-третьих, изменение формата оплаты будет способствовать повышению качества образования.
Благодаря более справедливой оплате труда учителей, будет возможность привлечь к работе в школах более квалифицированных специалистов, увеличить мотивацию и ответственность преподавателей. Это позволит повысить качество образовательного процесса и обеспечить лучшую подготовку школьников к будущей профессиональной деятельности. Звезда Луна Влияние нового формата оплаты на зарплату учителей С 1 января 2024 года школьные преподаватели переходят на ставку вместо почасовой оплаты, что оказывает значительное влияние на их будущую зарплату. Переход на ставку позволяет учителям получать стабильный доход, который не зависит от количества отработанных часов.
Теперь их заработная плата будет рассчитываться на основе занимаемой должности, уровня квалификации и опыта работы. Кроме того, новый формат оплаты позволяет учителям лучше планировать свой бюджет и иметь более предсказуемый доход каждый месяц. Их зарплата больше не будет зависеть от факторов, которые не контролируются ими, таких как отмена занятий или изменение расписания. Ставка также стимулирует учителей к улучшению своих профессиональных навыков и повышению уровня квалификации, так как это может привести к увеличению их зарплаты.
Имея более высокую квалификацию, учителя могут претендовать на более высокие должности с более высокой оплатой труда. В конечном итоге, новый формат оплаты для учителей может положительно повлиять на их зарплату и обеспечить им более стабильные условия труда. Это может стимулировать учителей к профессиональному росту и повышению качества образования, что в свою очередь будет способствовать развитию образовательной системы в целом. Преимущества и недостатки перехода на ставку Переход школьных преподавателей на ставку оплаты труда с 1 января 2024 года имеет свои ярко выраженные преимущества и недостатки.
Рассмотрим их подробнее. Преимущества: 1. Повышение доходов Перенос учителей на ставку обусловлен не только желанием сделать систему оплаты более справедливой, но и предоставить преподавателям возможность увеличить свой доход. Фиксированная заработная плата, основанная на ставке, позволит учителям заранее прогнозировать свои доходы и лучше планировать свои расходы.
Уравнивание заработных плат Ставка оплаты труда применяется к работникам различных сфер деятельности и позволяет унифицировать систему оплаты труда. В результате учителям будет гарантировано получение стабильной и справедливой заработной платы наравне с другими работниками. Мотивация к повышению квалификации Получение ставки оплаты труда может стимулировать учителей к повышению своей профессиональной квалификации. Благодаря этому школьные преподаватели могут стать более компетентными специалистами и обеспечивать более высокое качество образования.
Недостатки: 1. Отсутствие стимула к дополнительной работе Переход на ставку может снизить мотивацию учителей выполнять дополнительную работу, так как заработная плата будет фиксированной. Это может привести к снижению активности и увлеченности преподавателей внешкольными мероприятиями и дополнительными уроками.
Особенности оценки функциональной грамотности. Функциональная грамотность как интегральная характеристика образовательных достижений обучающихся в процессе освоения требований ФГОС общего образования проявляется в способности использовать переносить освоенные в учебном процессе знания, умения, отношения и ценности для решения внеучебных задач, приближенных к реалиям современной жизни. Формирование и оценка функциональной грамотности читательской, математической, естественно-научной, финансовой грамотности, а также глобальной компетентности и креативного мышления и других составляющих, отнесенных к функциональной грамотности имеют сложный комплексный характер и осуществляются практически на всех учебных предметах, в урочной и внеурочной деятельности. Оценка уровня сформированности функциональной грамотности является проявлением системно-деятельностного подхода к оценке образовательных достижений обучающихся.
Он обеспечивается содержанием и критериями оценки личностных, метапредметных и предметных результатов. В учебном процессе используются специальные комплексные задания, которые отличаются от традиционных учебных задач тем, что в заданиях описывается жизненная проблемная ситуация, как правило, близкая и понятная обучающемуся. Используются разные форматы представления информации: рисунки, таблицы, диаграммы, комиксы и др. Способ решения проблемы явно не задан, допускаются альтернативные подходы к выполнению задания. Значительная часть заданий требует осознанного выбора модели поведения. На отдельных предметах формируются специфические для данного предмета знания, а также компетенции, например, на уроках естественно-научного цикла формируются умения объяснять наблюдаемые явления, проводить исследования и интерпретировать полученные результаты. На всех предметах обучающиеся работают с информацией, представленной в различном виде, и решают специфические для данной предметной области задачи.
По результатам выполнения отдельных заданий нельзя делать вывод о сформированности функциональной грамотности. На основе выполнения предметной диагностической или контрольной работы делается вывод о качестве и уровне достижения планируемых результатов ФГОС по данному предмету на основе единой шкалы оценки. В построении данной шкалы свой вклад вносят задания на оценку сформированности знаний и понимания их применения в различных учебных и внеучебных ситуациях. Успешное выполнение заданий на применение освоенного учебного материала во внеучебном контексте позволяет определить высший уровень достижений по данному предмету. Администрация образовательной организации принимает решение о включении в план внутришкольного оценивания комплексных работ по функциональной грамотности или диагностических работ по отдельным составляющим функциональной грамотности и последовательности их проведения. Заключение В завершение следует отметить, что оценка результатов освоения образовательной программы соответствующего уровня образования должна стать механизмом, обеспечивающим непрерывность процесса совершенствования качества образования, обеспечить конструктивную обратную связь для всех субъектов образовательного процесса. Указанная оценка должна не просто подводить итоги достигнутого, она должна стать отправной точкой, за которой следует новый виток развития, выход на новый уровень качества российского образования.
Кодексы РФ.
На сколько повысят зарплату учителям в 2024 году
В новом учебном году работники образовательных учреждений будут аттестоваться по измененным правилам. Новая аттестация учителей с 2024 года регулируется Порядком, утвержденным Минпросвещения, который вступил в силу 1 сентября. С 1 января 2024 года учителя ждут новые изменения в системе оплаты труда. Одним из ключевых изменений станет пересмотр премиальных выплат для педагогов. (новое изменение в СанПин) поможет в определении учителями предметниками (и не только) в планировании деятельности образовательного процесса. учителю, высшая квалификационная категория, Шкала трудности учебных предметов (новое дополнение в СанПин). С 1 января 2024 года введутся значительные изменения в начислении зарплаты учителей, в том числе будет произведено увеличение базовой ставки. На основе выполнения предметной диагностической или контрольной работы делается вывод о качестве и уровне достижения планируемых результатов ФГОС по данному предмету на основе единой шкалы оценки. Минпросвещения утвердило новый порядок проведения аттестации педагогических работников, осуществляющих образовательную деятельность. Аттестовывать сотрудников по новым правилам начнут уже с 1 сентября 2023 года.
АТТЕСТАЦИЯ 2023-2024 г.г.
В 2024 году вступает в силу новая тарификационная сетка для педагогических работников, которая предусматривает учет различных критериев при определении заработной платы. Согласно новой сетке, заработная плата педагога будет складываться из трех частей. Приказ Минпросвещения России от 24.03.2023 N 196 "Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность" (Зарегистрировано в Минюсте России 02.06.2023 N 73696). Министерство образования представило новую шкалу для педагогов 2024, которая учитывает квалификацию, опыт и результаты работы учителей. По новой шкале педагоги будут получать повышение зарплаты и премии за достижения. С 1 января 2024 года в России изменится размер зарплаты учителей. Согласно последним новостям, учителя начнут получать справедливую компенсацию за свой труд. Теперь заработная плата будет определяться с учетом сложности и важности его работы. С 1 января 2024 года в России изменится размер зарплаты учителей. Согласно последним новостям, учителя начнут получать справедливую компенсацию за свой труд. Теперь заработная плата будет определяться с учетом сложности и важности его работы. Сейчас к таким квалификационным категориям относятся только первая и высшая, а теперь к ним добавятся две новые — «педагог-методист» и «педагог-наставник». К аттестации для их получения допускаются учителя, имеющие действующую высшую категорию.