Бойко Виктор Васильевич академик международной Балтийской педагогической академии, академик. Петровской академии наук и искусств, доктор психологических. Йога-нидра: техника глубокого расслабления. Бойко В.С. 1# $a Бойко, Виктор Васильевич. 245. 10 $a Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других $c В. В. Бойко. Бойко Юрий: В настоящий момент, к сожалению, отменено лицензирование психологов. Прошлые 10 лет имело место лицензирование психологов и мы, работники государственного сектора, считаем, что необходимо проводить лицензирование психологов. Scientific Cooperation Center "Interactive plus". УДК 159.9.072.533 DOI 10.21661/r-116962. В.И. Быкова, А.Ю. Бойко, В.И. Лукьянов, А.Н. Харьковский.
Бойко Б. И.
Переехала на Бали, путешествует по рпзным странам и живет яркую жизнь — это бизнес из одного человека. Но даже в нем в дальнейшем мы выстраиваем команду вокруг нас.
За время обучения было опубликовано 4 научные статьи: Логика абсурда , Ужас быть или мужество бояться , Феноменология страха и Человек трепещущий. В декабре 2018 года я начал пробовать себя в роли психолога-консультанта.
На данный момент я провёл более 2300 сеансов. Также у меня более 60 часов личной терапии.
Научно-исследовательский институт комплексных социологических исследований ЛГУ, старший научный сотрудник руководитель научных направлений: психология рождаемости, социально-психологические аспекты алкоголизма, социально-психологические аспекты трудовых коллективов. Факультет журналистики ЛГУ ведение курса психология массовых коммуникаций. Высшая профсоюзная школа культуры СПБ, доцент, профессор, заведующий кафедрой педагогики и психологии ведение курсов: общая и социальная психология.
Медицинская академия последипломного образования СПБ, профессор, заведующий кафедрой медицинской и социальной психологии, философии и психологии ведение курсов: социальная психология в медицине, психология руководителя в медицине, экспресс-диагностика личности пациента. Санкт-Петербургский института стоматологиипоследипломного образования, заведующий кафедрой психологии и медицинской деонтологии ведение курсов:«Психология в коммерческой стоматологии» для ординаторов, интернов, руководителей клиник и стоматологов различных специализаций по программам профессиональной переподготовки и усовершенствования. Направления научно-исследовательской работы. Психология массовой коммуникации, журналистики и рекламы, психология семьи и личности экспресс-диагностика, синдром эмоционального выгорания, коммуникативная установка и толерантность, психическая энергия,интеллект , психология и менеджмент, отбор и психодиагностика кадров, социально-психологические аспекты алкоголизма,бизнес-мышлениеи др.
Год выхода: 2001 Имя Виктора Бойко, посвятившего большую часть своей жизни изучению, практике и распространению знаний по традиционной индийской йоге, известно её поклонникам не только в Москве, но также в Сибири, на Урале, в странах ближнего и дальнего зарубежья. Первоначально хобби, много лет спустя переросшее в профессию; право на преподавание йоги, полученное от официальных преподавателей Республики Индия; множество семинаров и учеников в самых разных городах России и за рубежом; самый посещаемый...
Психолог Татьяна Бойко
| КРАТКИЙ ОБЗОР КОНЦЕПЦИЙ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ - Студенческий научный форум | точки зрения рекомендациями как добиться успехов в работе и личной жизни. Реже встречаются серьезные публикации, в том числе переводы зарубежных специалистов по психологии. Книга В. В. Бойко, без сомнения, относится ко второй категории изданий. |
| Валентина Ивановна Бойко | Опросники предназначены для диагностики без особых ограничений по каким-либо социальным и другим признакам. Большая часть опросников В.В. Бойко может использоваться как в работе психолога, так и для самодиагностики. |
| Бойко Людмила Владимировна | Бойко Валентина Ивановна. Психолог, коуч, специалист в области телесно-ориентированной психотерапии, психосинтеза, системной психотерапии Берта Хеллингера. |
| Бойко, Виктор Васильевич (1940) - список книг, библиография | Код документа в НЭБ. 000199_000009_001017185. Каталог. Универсальная коллекция. Заглавие. Труд, контакты, эмоции наблюдения, советы, рекомендации психологов. Место издания. Ленинград. |
| Диагностика уровня эмоционального выгорания: методика Бойко | Код документа в НЭБ. 000199_000009_001017185. Каталог. Универсальная коллекция. Заглавие. Труд, контакты, эмоции наблюдения, советы, рекомендации психологов. Место издания. Ленинград. |
Евгений Иванович Бойко
Бойко Виктор. Аудиокниги автора, которые можно слушать онлайн. Йога: Искусство коммуникации. Сегодня на связи Дмитрий Бойко психолог-консультант,экзистенциальный аналитик и философ. Вопросы: 1. Что такое экзистенциальный анализ (ЭА)? Здесь есть возможность читать онлайн «Виктор Бойко: Психоэнергетика» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В Бойко, І Малинський, Е Єрьоменко, З Діхтяренко. Бойко Валентина, Новосибирск. Резюме тренера, отзывы, а также его биография, история, расписание тренингов, контакты (телефон, адрес), календарь и список мероприятий. Психолог, коуч по достижению целей, системный расстановщик. Бойко Валентина, Новосибирск. Резюме тренера, отзывы, а также его биография, история, расписание тренингов, контакты (телефон, адрес), календарь и список мероприятий. Психолог, коуч по достижению целей, системный расстановщик.
Бойко В.В.. Книги онлайн
Здесь есть возможность читать онлайн «Виктор Бойко: Психоэнергетика» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. Бойко Валентина Ивановна. Психолог, коуч, специалист в области телесно-ориентированной психотерапии, психосинтеза, системной психотерапии Берта Хеллингера. Обращайтесь к Психологу Татьяне Бойко в городе Москва. Я специалист и консультант по методу ОИТП "Ориентированная на идентичность теория и терапия психотравмы", рекомендованный Францем Руппертом.
Книги Виктор Бойко
Люди, как правило, безынициативны в работе. Пожилые люди в большинстве показывают свою озлобленность каждому. Большинство людей на работе любят посплетничать друг о друге. Обработка и интерпретация результатов Завуалированная жестокость в отношениях к людям, в суждениях о них. О завуалированной жестокости в отношениях к людям свидетельствуют следующие варианты ответов в скобках указывается количество баллов, начисляемых за соответствующий вариант : 1 — да 3 , 6 — да 3 , 11 — да 7 , 16 — нет 3 , 21 — нет 4.
Максимально можно набрать 20 баллов. Чем больше баллов, тем отчетливее выражена завуалированная жестокость в отношении к людям. Открытая жестокость в отношениях к людям. Личность не скрывает и не смягчает свои негативные оценки и переживания по поводу большинства окружающих: выводы о них резкие, однозначные и сделаны, возможно, навсегда.
Об открытой жестокости следует судить по таким вопросам из опросника: 2 — да 9 , 7 — да 8 , 12 — да 10 , 17 — да 10 , 22 — да 8. Обоснованный негативизм в суждениях о людях. Таковой выражается в объективно обусловленных отрицательных выводах о некоторых типах людей и отдельных сторонах взаимодействия. Максимальное число баллов — 5.
В книге приведён ряд практических случаев по излечению с помощью йога-терапии.
На данный момент я провёл более 2300 сеансов. Также у меня более 60 часов личной терапии. С сентября 2019 по апрель 2023 я прошёл обучение в рамках базового курса Экзистенциального анализа и логотерапии 1080 ак. В мае 2022 года в печатном журнале «Экзистенциальный анализ» вышла моя статья Три случая применения метода обхождения с агрессией.
Система адаптирована под наших соотечественников, поэтому им она дается особенно легко. В любом случае главной целью станет восстановление организма при помощи Йогатерапии и полнейшей релаксации. Программы могут быть адаптированы под любого человека, в том числе под его проблемы со здоровьем, хронические заболевания, перенесенные травмы и прочие индивидуальные особенности. Именно тем, у кого имеются недуги физиологического характера, классическая йога от Виктора Бойко особенно рекомендована. Классическая йога в интерпретации Виктора Бойко помогает не только оздоровить организм, но и разрешить внутренние проблемы духовного характера, найти понимание самого себя, окружающих людей и мира в целом.
Личность состоит не только из тела, но и из ментальной составляющей, для того, чтобы быть здоровым и счастливым, тело и душа должны находиться в гармонии. Данное направление работает с душой, поэтому если вы желаете уделить внимание исключительно телу, к примеру, привести в порядок фигуру, то лучше обратить внимание на другое направление, например, Пауэр йогу. Образование авторской методики Таланты Виктора Бойко были заложены в нем от рождения, он развивал свои способности самостоятельно. В отличии от создателей других направлений йоги, Виктор не проходил обучение у великих мастеров, а учителем своим он всегда считал великий труд Б. Айенгара «Йога дипика».
Совершенствование себя в мире Виктор Бойко начал в 1971 году, изначально его телесное развитие отставало от духовного, так как тело не обладало достаточной пластикой. Виктор руководствовался трудами Айенгара, но не получил желаемого эффекта, и тогда он принял решение изучать методики по первоисточникам. Он обратился к классическим трудам, в совершенстве изучил методики направлений Хатха и Патанджали, и тогда результат не заставил себя долго ждать. Кропотливые практики по письменным наставлениям великих гуру принесли мастеру гораздо большее, чем телесной развитие. Они расширили его сознание и пробудили в нем желание разработать собственную методику, которая помогла бы людям избавляться от своих проблем со здоровьем.
Психоэнергетика | Бойко Виктор Васильевич | Электронная книга
| Научная Школа Е.И. Бойко | Содержание работы школы подробнее описано в статье Т.Н. Ушаковой и Н.И. Чуприковой (О школе). Школа насчитывает 4 поколения исследователей, ведущих начало от проф. Евгения Ивановича Бойко. |
| Одиночество или скука! А может это путь САМопознаниЯ? — Валентина Бойко на | В. В. Бойко д. п. н., профессор, заведующий кафедрой психологии и медицинской деонтологии СПб Института стоматологии, председатель секции СтАРПсихология в. |
Бойко Виктор - все книги автора
Активно занимался изучением и усовершенствованием техники, используемой в психофизиологических экспериментах. В 1961 лаборатория закрыта, однако к этому времени Бойко и его ученики уже накопили достаточно большое количество результатов, по которым в 1963 Бойко защитил докторскую диссертацию. В 1965 лаборатория была восстановлена. В последние годы Бойко интересовался кибернетикой, возможностью применения кибернетических моделей при изучении центральной нервной системы. Сочинения Бойко Е. Материалы к изучению условнорефлекторных основ психической деятельности человека. Бойко Е.
Программа построена на использовании индивидуально-дифференцированного подхода к каждому ребенку, в том числе с нарушениями развития. В основу Программы положен системно-деятельностный подход, создающий условия для формирования общей культуры личности детей: ценностей здорового образа жизни, развития физических качеств, совершенствования двигательных навыков, воспитания инициативности и самостоятельности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности.
Ведь жизнь на самом деле прекрасная и украшаем её мы своими руками, и как это сделать — я тоже тебе покажу!!! Я с уважением отнесусь к каждой твоей истории, к мыслям и чувствам, и встречу тебя доверительно. Только при этом знай — я не "сестра милосердия", не адвокат и не судья для тебя. Я только смогу быть твоей Наставницей, которая знает чуть немного больше тебя и которая сможет говорить и на "твоём языке", чтобы тебе было проще принимать информацию! Мы вместе определим суть сложной ситуации, создадим модель желаемого результата и определим шаги воплощения её в твою жизнь!
Я бы сменил место работы, если бы представилась возможность Меня часто расстраивает то, что я не могу должным образом оказать партнеру профессиональную поддержку, услугу, помощь. Мне всегда удается предотвратить влияние плохого настроения на деловые контакты. Меня очень огорчает, если что-то не ладится в отношениях с деловым партнером. Я настолько устаю на работе, что дома стараюсь общаться как можно меньше. Из-за нехватки времени, усталости или напряжения часто уделяю внимание партнеру меньше, чем положено. Иногда самые обычные ситуации общения на работе вызывают раздражение. Я спокойно воспринимаю обоснованные претензии партнеров. Общение с партнерами побудило меня сторониться людей При воспоминании о некоторых коллегах по работе или партнерах у меня портится настроение. Конфликты или разногласия с коллегами отнимают много сил и эмоций Мне все труднее устанавливать или поддерживать контакты с деловыми партнерами. Обстановка на работе мне кажется очень трудной, сложной. У меня часто возникают тревожные ожидания, связанные с работой: что-то должно случиться, как бы не допустить ошибки, смогу ли сделать все, как надо, не сократят ли и т. Если партнер мне не приятен, я стараюсь ограничить время общения с ним или меньше уделять ему внимания. В общении на работе я придерживаюсь принципа: "не делай людям добра, не получишь зла". Я охотно рассказываю домашним о своей работе. Бывают дни, когда мое эмоциональное состояние плохо сказывается на результатах работы меньше делаю, снижается качество, случаются конфликты. Порой я чувствую, что надо проявить к партнеру эмоциональную отзывчивость, но не могу. Я очень переживаю за свою работу. Партнерам по работе отдаешь внимания и заботы больше, чем получаешь от них признательности. При мысли о работе мне обычно становится не по себе, начинает колоть в области сердца, повышается давление, появляется головная боль. У меня хорошие вполне удовлетворительные отношения с непосредственным руководителем. Я часто радуюсь, видя, что моя работа приносит пользу людям. Последнее время или как всегда меня преследуют неудачи в работе Некоторые стороны факты моей работы вызывают глубокое разочарование, повергают в уныние. Бывают дни, когда контакты с партнерами складываются хуже, чем обычно. Я разделяю деловых партнеров субъектов деятельности на "хороших" и "плохих" Усталость от работы приводит к тому, что я стараюсь сократить общение с друзьями и знакомыми. Я обычно проявляю интерес к личности партнера помимо того, что касается дела. Обычно я прихожу на работу отдохнувшим, со свежими силами, в хорошем настроении Я иногда ловлю себя на том, что работаю с партнерами автоматически, без души. По работе встречаются настолько неприятные люди, что невольно желаешь им чего-нибудь плохого. После общения с неприятными партнерами у меня бывает ухудшение физического или психического самочувствия. На работе я испытываю постоянные физические или психологические перегрузки. Успехи в работе вдохновляют меня Ситуация на работе, в которой я оказался, кажется безысходной почти безысходной Я потерял покой из-за работы. На протяжении последнего года была жалоба были жалобы в мой адрес со стороны партнера ов Мне удается беречь нервы благодаря тому, что многое из происходящего с партнерами я не принимаю близко к сердцу. Я часто с работы приношу домой отрицательные эмоции. Я часто работаю через силу. Прежде я был более отзывчивым и внимательным к партнерам, чем теперь. В работе с людьми руководствуюсь принципом: «не трать нервы, береги здоровье». Иногда иду на работу с тяжелым чувством- как все надоело, никого бы не видеть и не слышать. После напряженного рабочего дня я чувствую недомогание Контингент партнеров, с которым я работаю, очень трудный. Иногда мне кажется, что результаты моей работы не стоят тех усилий, которые я затрачиваю. Если бы мне повезло с работой, я был бы более счастлив Я в отчаянии из-за того, что на работе у меня серьезные проблемы. Иногда я поступаю со своими партнерами так, как не хотел бы, чтобы поступали со мной. Я осуждаю партнеров, которые рассчитывают на особое снисхождение, внимание Чаще всего после рабочего дня у меня нет сил заниматься домашними делами. Обычно я тороплю время: скорей бы рабочий день кончился.
Как справиться с зависимостями и двигаться по своему настоящему пути
К структурным относятся: субъект и объект педагогического воздействия, предмет их совместной деятельности, цели обучения и средства педагогической коммуникации. К функциональным компонентам относятся: гностический информационный , проектировочный, конструктивный, коммуникативный, организаторский. Развивая взгляды Н. Кузьминой относительно структуры деятельности и рассматривая обучение как процесс управления, В. Якунин выделяет следующие функциональные компоненты педагогической деятельности: целеопределение — процесс проектирования личности обучаемого, или формирование модели будущего специалиста; информационный — содержание обучения и воспитания; прогнозирование — предсказание ближних и дальних психологических результатов обучения в определенных условиях его осуществления; принятие решений — выбор оптимальных способов индивидуального и коллективного влияния на личность; организация исполнения — реализация учебно-методических планов, программ и педагогических решений; общение и коммуникации — способы взаимодействия участников учебного процесса; Контроль — предполагает оценку фактического результата; Коррекция — устранение нежелательных отклонений и изменений в психике и поведении участников учебного процесса. Учитывая все достоинства данной модели структурный состав, кольцевой характер, управляемость и схожесть описания именно труда преподавателей высшей школы, мы в дальнейшем при описании стресс-факторов будем опираться на модель В. Кроме вышеперечисленных компонентов деятельности педагога высшей школы мы добавим исследовательский, так как преподаватель высшей школы должен постоянно заниматься научно-исследовательской деятельностью, а именно разрабатывать одно или несколько научных направлений, издавать статьи и учебно-методическую литературу, выступать на конференциях, активно готовить студентов к исследовательской деятельности. Итак, рассмотрев специфику педагогической деятельности преподавателей, перейдем к анализу факторов, способствующих возникновению профессиональных стрессов и развитию эмоционального выгорания. По данным социально - демографических исследований труд педагога относится к числу наиболее напряженных в эмоциональном плане видов труда: по степени напряженности нагрузка педагога в среднем больше, чем у менеджеров и банкиров, генеральных директоров и президентов ассоциаций, то есть тех, кто непосредственно работает с людьми. Немалая роль здесь, конечно, психического напряжения, сопровождающего профессиональные будни педагога.
Не мудрено, что, в целях экономии своих энергоресурсов, многие педагоги прибегают к различным механизмам психологической защиты и, по крайней мере, обречены на эмоциональное выгорание. Маркова А. В педагогической практике выделяют ряд факторов инициирующих эмоциональное выгорание. Сделаем это с опорой на таблицу, предложенную В. Орлом [23; 30]. Таблица 1.
Проведена колоссальная научная работа, разработаны методические пособия, проводятся семинары, практические занятия Разработано более 30 авторских методик для оценки различных характеристик личности, большинство из них используются специалистами Образование: Филологический факультет, отделение романо-германской филологии Дальневосточного госуниверситета Факультет психологии ЛГУ, аспирантура.
Защита диссертаций: кандидатская «Психология информационного телевидения» в рамках договора с Государственным комитетом по телевидению и радиовещанию , докторская «Психология рождаемости в крупном городе» в рамках договора с Плановой комиссией Ленгорисполкома Книги и публикации Автор более 20 книг, в том числе «Психоэнергетика».
Поиск в интервале Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO. Будет произведена лексикографическая сортировка.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.
С сентября 2019 по апрель 2023 я прошёл обучение в рамках базового курса Экзистенциального анализа и логотерапии 1080 ак. В мае 2022 года в печатном журнале «Экзистенциальный анализ» вышла моя статья Три случая применения метода обхождения с агрессией. В мае-июне 2022 года прошёл обучение по программе семинара «Карьерное консультирование: экзистенциально-аналитический подход» В марте-мае 2023 года я прошел обучение по двум программам: Семинары по теме «Групповая динамика» в экзситенциально-аналитическом подходе 18 ак. В июне 2023 года я прошел обучение на курсе Альфрида Лэнгле «Основы экзистенциального коучинга» 13 ак.
В.В. Бойко
Мастер организует йога-туры по городам России, Индии и Европы, их целью является обмен опытом и популяризация йоги как эффективной системы восстановления. Преимущества методики В. Бойко В качестве базы классической школы йоги выступает труд «Сутры» от великого Патанджали. Йога рассматривается как совершенный инструмент для безграничного самосовершенствования, как способ принудительной остановки деятельность разума, периодически необходимой каждому. Данная методика отличается от западного видения йоги, так как она не ограничивается спортом и физическим развитием, наибольший акцент делается на духовные практики. Каждое занятие обязательно включает в себя техники расслабления, взятые из методик по Шавасане и Йоге Нидра. На начальном этапе происходит правильная отстройка базовых асан, которые представляют собой фундамент практик. Авторская методика от В. Бойко предполагает большое количество внимания от учителя к ученику, поэтому групповые программы рассчитаны на небольшое количество учеников, от 8 до 12.
Каждый ученик занимается по отдельной программе, составленной лично под него, инструктор принимает во внимание все факторы, причем не только физические, как возраст, комплекция и состояние здоровья. Наставник поддерживает постоянный контакт со своим подопечным, он знает о его потребностях и проблемах, при необходимости вносит в персональную программу изменения. Учитель не просто проводит тренинги, он общается со своими учениками, отвечает на их вопросы, объясняет важность самостоятельных практик вне общих классов. Периодичность посещений занятий составляет 4-5 раз в неделю, на каждом уроке ученик получает от учителя персональное задание, над которым ему придется поработать в домашних условиях для усиления эффективности. Урок по классической йоге от Виктора Бойко Персональный подход не исключает наличия определенной схемы, через которую проходит каждый начинающий практик. Первое занятие помогает человеку и его будущему наставнику правильно оценить текущее состояние организма, потенциал и цели, над достижением которых придется потрудится.
Ушакова, Н. Чуприкова и др.
В молодости работал монтёром, занимался самообразованием. В 1929—1931 годы заочно окончил лингвистическое отделение Педагогического московского университета 2-го МГУ , в 1932 году экстерном сдал экзамены и получил диплом о высшем образовании в Московском институте новых языков. Одним из побочных результатов печально известной «павловской сессии» 1950 года было расширение исследований в сфере психофизиологии. Бойко возглавил лабораторию высшей нейродинамики при институте, исследовал проблему динамических временных связей между функциональными структурами психики. В 1952 возглавил лабораторию навыков, коллектив которой позднее и составил школу Бойко.
Щербаков определяет следующие основные функции в труде педагога: информационная; мобилизационная; развивающая; ориентационная; конструктивная; коммуникативная; организаторская; исследовательская [по 3; 18]. Маркова и Л. Митина анализируют педагогическую деятельность с основных сторон, а именно: педагогическая деятельность, как профессиональная активность педагога; педагогическое общение; личность самого педагога; обученность и обучаемость; воспитанность и воспитуемость [по 3; 20]. Модели педагогической деятельности В.
Сластенина, Б. Ломова, Н. Кузьминой можно отнести к системным. Наиболее удачным применением системного подхода в теории профессиональной педагогической деятельности представлено в работах Н. Кузьминой [по 28; 23]. По ее теории каждая педагогическая система состоит из структурных и функциональных компонентов. К структурным относятся: субъект и объект педагогического воздействия, предмет их совместной деятельности, цели обучения и средства педагогической коммуникации. К функциональным компонентам относятся: гностический информационный , проектировочный, конструктивный, коммуникативный, организаторский. Развивая взгляды Н.
Кузьминой относительно структуры деятельности и рассматривая обучение как процесс управления, В. Якунин выделяет следующие функциональные компоненты педагогической деятельности: целеопределение — процесс проектирования личности обучаемого, или формирование модели будущего специалиста; информационный — содержание обучения и воспитания; прогнозирование — предсказание ближних и дальних психологических результатов обучения в определенных условиях его осуществления; принятие решений — выбор оптимальных способов индивидуального и коллективного влияния на личность; организация исполнения — реализация учебно-методических планов, программ и педагогических решений; общение и коммуникации — способы взаимодействия участников учебного процесса; Контроль — предполагает оценку фактического результата; Коррекция — устранение нежелательных отклонений и изменений в психике и поведении участников учебного процесса. Учитывая все достоинства данной модели структурный состав, кольцевой характер, управляемость и схожесть описания именно труда преподавателей высшей школы, мы в дальнейшем при описании стресс-факторов будем опираться на модель В.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии. В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов. В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден. Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
В. В. Бойко
Виктор Васильевич Бойко, академик международной Балтийской педагогической академии, чл.-корр. Петровской академии наук и искусств, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии и медицинской деонтологии СПбИНСТОМ, Председатель. Подход к работе психолога ничем не отличается от бизнеса и строится из: Сильного продукта + привлечения людей + продаж. Безумно ценна для нашего клиента и он понимает, что цена ниже ценности, которую он получает. Бойко Виктор. Доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии и медицинской деонтологии Санкт-Петербургского Института Стоматологии последипломного образования. Бойко Виктор Васильевич — академик международной Балтийской педагогической академии, член-корр. Петровской академии наук и искусств, доктор психологических наук, профессор, ой психологии и медицинской деонтологии СПб Института стоматологии. Меня зовут Дмитрий Бойко, я практикующий психолог. Радио Бойко — это подкаст о психологии, и всём, что с ней связано. Теория, практика, философия. 1# $a Бойко, Виктор Васильевич. 245. 10 $a Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других $c В. В. Бойко.