Бывший школьник из Новосибирска, которого пытались наказать за взлом «электронного дневника», полностью оправдан. Скачать взлом Школьный портал Если вы хотите сделать обучение в школе максимально удобным и продуктивным, советуем прямо сейчас скачать взломанный Школьный портал и начать пользоваться его полным функционалом. Как войти в электронный дневник 2020 (школьный портал) через ГОСУСЛУГИ Если у вас не получается войти по данной видеоинструкции, то обратитесь в вашу школу к классному руководителю за получением помощи. Смотрите видео онлайн «Взламываем оценки в Школьном Портале» на канале «Web Технологии» в хорошем качестве и бесплатно, опубликованное 19 января 2024 года в 5:55, длительностью 00:01:38, на видеохостинге RUTUBE. Данные пользователей «Московской электронной школы» попали в сеть.
как взломать электронный дневник? 🎬 Топ-6 видео
Действительно, 23 сентября оказались недоступны сайты некотрых школ областного центра. Правда, не все. Чиновники от образования заявили, что этот сбой стал следствием «непрерывной распределенной сетевой атаки». В результате чего с 21 сентября оказалась нарушена доступность сетевой инфраструктуры, веб-ресурсов, онлайн-приложений и сервисов «Центра информатизации и оценки качества образования».
После уфимка обратилась в полицию, где завели уголовное дело по факту подделки документов. В пресс-службе мэрии UTV сообщили, что по обращению была проведена проверка. Однако факт взлома не подтвердился.
Уже второй "вечный вопрос" пошел. Я сам, как человек в некоторой степени ленивый, решил к решению этого вопроса подойти с некоторой основательностью, чтобы если решить, то уже не возвращаться. А для этого пришлось как следует изучить систему школьного образования в разрезе "ребенок-школа". Придя к такому выводу, для начала посмотрим, что должна дать школа, как учреждение образовательного типа. Школа должна выпускать людей, которые гармонично развиты, имеют ряд навыков, устоявшуюся систему понятий и моральных и нравственных принципов, которые построены в некую единую непротиворечивую картину мировосприятия. Вот на этом моменте, меня и закусило. Так как непротиворечивой картиной мировосприятия ребенок явно не был "оборудован".
Куча заученных знаний, которые к друг другу вообще не привязаны. Именно это наблюдение и стало основой того, что я "положил в фундамент" для "взлома системы образования". Так как взаимодействие двух систем всё равно является системой, но только более сложного порядка, было решено внести изменения в той её части которая изменениям поддаётся, то есть в ребенке. Так как сама школа не способна дать какую-то связную и интересную ребенку систему знаний, необходимо сделать так, чтобы эта система появилась у ребенка и осталась в голове. Что в свою очередь обозначает следующее: "Необходимо придумать какой-то инструмент для того, чтобы заложить в память ребенка ряд основополагающих понятий и определений и научить с ними свободно обращаться. Именно тут собака и порылась. Так как ребенку дают эти самые понятия только "зазубрить", толком не прилагая усилий к тому, чтобы создать в голове хоть какие-то связи между ними и научить оперированию этими самыми понятиями, то при изучении всё более и более сложным тем, не стоит удивляться тому, что ученик смотрит на них "как баран на новые ворота".
Взлом системы образования средней школы При наличии четко сформулированной проблемы, что как я думаю понимаете ,уже есть половина её решения, найти выход не оставило большого труда.
В отношении 16-летнего школьника возбудили уголовное дело. Многим, в том числе учителям этой гимназии, такая суровость полиции кажется излишней. Советник Президента РФ по Интернету Герман Клименко считает, что так серьезно наказывать подростка за провинность неправильно.
Он выразил надежду, что судьи имеют чувство юмора и помнят себя в этом возрасте. Судьи всегда говорят, что есть понятие опасности деяния, и оно должно учитываться. Мне кажется, в этом случае было бы полезно, если уж нельзя совсем без наказания, то отправить его на хозяйственные работы. Подметать двор в школе денька два — это полезно», — отметил он.
Клименко также подчеркнул, что необходимо помнить, что такое социальная опасность.
В Москве задержан ученик 10-го класса за взлом школьного Web сайта
| Хакеры взломали сайт школьных олимпиад | Представители портала «» сообщили CNews: «В результате нашей внутренней проверки по данной ситуации в школе села Устье Хохольского района не было зафиксировано фактов взлома платформы “” или хакерской атаки». |
| как взломать электронный дневник? 🎬 Топ-6 видео | Только что мне дочь сообщила преинтереснейшую новость: взломан школьный портал. |
| Shkolnika posadili za vzlom elektronnogo zhurnala | Образование Хакеры взломали «Московскую электронную школу», где публикуют оценки. |
| Случайный "взлом" системы образования в средней школе | Теперь у компьютерного гения есть судимость.В апреля 2020 во время дистанционки подросток со своим другом решил совершить атаку на портал министерства образования Новосибирской области. |
Школьный портал
«Локальными актами ответственность за взлом «дневника» не предусмотрена, потому что таких случаев попросту не происходит», — рассказал он. Попробуем разобрать программу Журнал Школьный портал на Андроид от популярного издателя ные параметры. Учительница уверена, что так влиятельные родители подтягивают своих чад Неизвестные волшебники взломали электронный дневник десятого класса элитной уфимской школы №45 и. Внутренняя проверки сотрудников в школе села Устье Хохольского района не зафиксировала фактов взлома платформы или хакерской атаки.
Власти Уфы опровергли взлом и исправление оценок в электронном дневнике в школе
Школьнику грозит тюрьма за взлом электронного журнала. В станице Кущевской Краснодарского края в одной из школ зафиксирован взлом электронного журнала. Подросток из Польши взломал электронный классный журнал, чтобы прогулять два урока.
Очередной школьник пойман за взлом электронного дневника
| Очередной школьник пойман за взлом электронного дневника | В сентябре МЭШ уже подвергался взлому: МЭШ взломали. |
| В Москве задержан ученик 10-го класса за взлом школьного Web сайта | - Новости Тольятти | Учительница уверена, что так влиятельные родители подтягивают своих чад Неизвестные волшебники взломали электронный дневник десятого класса элитной уфимской школы №45 и. |
Взлом МЭШ: хакеры слили базу данных Московской Электронной Школы
Вот на этом моменте, меня и закусило. Так как непротиворечивой картиной мировосприятия ребенок явно не был "оборудован". Куча заученных знаний, которые к друг другу вообще не привязаны. Именно это наблюдение и стало основой того, что я "положил в фундамент" для "взлома системы образования".
Так как взаимодействие двух систем всё равно является системой, но только более сложного порядка, было решено внести изменения в той её части которая изменениям поддаётся, то есть в ребенке. Так как сама школа не способна дать какую-то связную и интересную ребенку систему знаний, необходимо сделать так, чтобы эта система появилась у ребенка и осталась в голове. Что в свою очередь обозначает следующее: "Необходимо придумать какой-то инструмент для того, чтобы заложить в память ребенка ряд основополагающих понятий и определений и научить с ними свободно обращаться.
Именно тут собака и порылась. Так как ребенку дают эти самые понятия только "зазубрить", толком не прилагая усилий к тому, чтобы создать в голове хоть какие-то связи между ними и научить оперированию этими самыми понятиями, то при изучении всё более и более сложным тем, не стоит удивляться тому, что ученик смотрит на них "как баран на новые ворота". Взлом системы образования средней школы При наличии четко сформулированной проблемы, что как я думаю понимаете ,уже есть половина её решения, найти выход не оставило большого труда.
Хотя кому я вру. Примерно от 2 до 3 месяцев я придумывал различные схемы взаимодействия, смотрел методики обучения и по разному кумекал как "как победить" эту проблему. По итогу пришёл к тому, что ситуацию может спасти элементарная БЗ База Знаний.
В нашем случае она представляет собой банальную общую тетрадку, в которую выписываются ВСЕ определения и понятие, которые мы проходим в школе на уроках Алгебры, Геометрии, Физики, Теории вероятностей и Информатики. Такой набор предметов не случаен.
Прогульщики и двоечники превратились в круглых отличников. Классная пошла к руководству, но оно не захотело проводить служебную проверку. Педагог начала собственное расследование, дедуктивный метод навёл на мысль, что за всем стоит администрация школы.
Таким образом, я пришел к выводу, что найти виноватых не вышло. По сути, тут играет некоторая совокупность факторов, которая завязана и на учителя, которая к сожалению не гений от педагогики, и на не очень качественные то учебные материалы, на в том числе буйный класс, который не горит желанием учиться.
Каждый из этих факторов по отдельности не наносит весомого урона качеству образования, а вот в совокупности они "играют" будь здоров. Так и выходит, что при отсутствии виноватых у нас получается катастрофически низкое качество усвоения материала и при этом же вечно занятые вечера у отца, который сидит и объясняет ребенку то, что долны были объяснять в школе. Что делать? Уже второй "вечный вопрос" пошел. Я сам, как человек в некоторой степени ленивый, решил к решению этого вопроса подойти с некоторой основательностью, чтобы если решить, то уже не возвращаться. А для этого пришлось как следует изучить систему школьного образования в разрезе "ребенок-школа". Придя к такому выводу, для начала посмотрим, что должна дать школа, как учреждение образовательного типа.
Школа должна выпускать людей, которые гармонично развиты, имеют ряд навыков, устоявшуюся систему понятий и моральных и нравственных принципов, которые построены в некую единую непротиворечивую картину мировосприятия. Вот на этом моменте, меня и закусило. Так как непротиворечивой картиной мировосприятия ребенок явно не был "оборудован". Куча заученных знаний, которые к друг другу вообще не привязаны. Именно это наблюдение и стало основой того, что я "положил в фундамент" для "взлома системы образования". Так как взаимодействие двух систем всё равно является системой, но только более сложного порядка, было решено внести изменения в той её части которая изменениям поддаётся, то есть в ребенке.
Однако факт взлома не подтвердился. Отмечается, что заявившая об инциденте учительница была уволена по собственному желанию. Теперь она работает в образовательном учреждении в микрорайоне Инорс.
Взламываем оценки в Школьном Портале
Только что мне дочь сообщила преинтереснейшую новость: взломан школьный портал. Прокуратура Новосибирска обратилась с иском в суд, в котором обвиняет местного жителя во взломе школьного электронного журнала, передает РИА «Новости». Парню грозит два года тюрьмы за взлом документа, сообщает портал «и». Неизвестные взломали платформу «» в школе в селе Устье Хохольского района Воронежской области, сообщили «Вести Воронеж» со ссылкой на родительницу одного из школьников, говорит SecurityLab. Два ученика средней школы Bloomfield Hills стали подозреваемыми во взломе портала MISTAR Student Information System. В школе по углубленному изучению информатики один из старшеклассников взломал программу, а другой воспользовался доступом к системе и менял себе и одноклассникам плохие оценки на хорошие.
Суд оправдал взломщика электронного дневника из Новосибирска
Иногда «забывали» положить дневник на стол к учителю… Это приводило к тому, что в младших классах мы учились признавать свои ошибки и, потупив взор в пол после того, как тайное становилось явным, просили прощения у родителей, обещая, что больше так не будем. В старших классах мы, уже философы, находили альтернативные варианты: замалчивали плохие оценки, но активно работали над тем, чтобы их «закрыть» хорошими, и тем самым не только вырабатывали в себе чувство ответственности, но и учились щадить нервную систему родителей, ограждая их от нечаянно пойманных «двоек» и «трояков». Электронный дневник: мнение психологов и социолога Тема дневников была настолько актуальной, что ее даже писатели обойти не могли. Так, у Зощенко есть замечательный рассказ «Не надо врать» о мальчике, который боялся признаться родителям в том, что получил плохую оценку. Сегодня уже Михаил Михайлович не смог бы написать этот рассказ, потому что информационное общество породило главный кошмар учеников: электронный журнал. Как мы знаем, теперь все оценки по итогам дня родители каждого ученика могут видеть в своих гаджетах. Юлия Букинга Юлия Букинга, психолог , считает, что полезное во многом нововведение повлекло за собой и негативные факторы: «Если думать о школьном дневнике символически, он представляется хранителем событий самостоятельной жизни школьника предметы, задания, оценки — пространством первых лет жизни, более отдельной от родителей, чем раньше. Такое пространство, с одной стороны, помогает школьнику вспомнить, какие у него завтра уроки, что взять с собой в школу, что проходили, что задали и т. С другой стороны, это пространство помогает родителям понимать, как ребенок справляется со своей отдельной от них жизнью, то есть со своей учебной деятельностью, как у него с учебой, вниманием, ответственностью и т. И в случае необходимости включаться и координировать. Когда хозяином этого пространства, как бы там ни было, является школьник, а родитель — всего лишь гость, «долгожданный» когда оценки хорошие или «страшный» когда оценки плохие, а родители вместо помощи негодуют, например , то обладатель дневника может многому научиться.
И не в теории, а на практике — на собственной шкуре. Как обходиться с «событиями» своей жизни? Как с ними поступать?
После юзер может войти в приложение через активированный аккаунт. Особенности Среди ключевых функциональных особенностей программы Школьный портал требуется выделить: Получение уведомления об оценках; Доступ к просмотру всех школьных объявлений; Возможность общаться через чат с другими учениками, родителями и преподавателями; Просмотр отчетов от текущей успеваемости ученика; Полный контроль над домашними заданиями; Прогнозирование успеваемости ребенка.
Вероятно, в этот момент кто-то из присутствующих рядом завладел информацией о его логине и пароле и после воспользовался ими для исправления оценок и размещения в электронном дневнике сообщения. Предполагаем, что это мог быть ученик, который решил таким образом пошалить в конце года. В конце второй учебной четверти в электронных дневниках учеников некоторых классов Устьевской школы изменились оценки: отличникам выставили «двойки», а двоечникам — «пятерки».
В департаменте образования, науки и молодежной политики объяснили , что доступ к системе от имени пользователя возможен только при неверном хранении собственных учетных данных.
Сергей отказал школьнице и посоветовал ей больше времени уделять учебе. Мой ответ о том, что я не возьмусь за это, был понятен в самом начале, но она настаивала и предложила такие вот услуги. Они меня, конечно, удивили. Я начал и смеяться, и плакать, — рассказал Сергей порталу «МОЁ! Эта история получила широкую огласку, о ней написали многие СМИ, однако воронежец утверждает, что информация о предложении девушки просочилась не от него. И это быстро просочилось по принципу сарафанного радио.
На Кубани "хакеры" взломали школьный электронный журнал и отредактировали оценки
Девятиклассник из Барнаула смог взломать систему электронных дневников в своей школе. Взломавший школьный журнал выпускник новосибирской гимназии №5 Владимир Жоглик добился компенсации морального вреда за уголовное преследование. В Новосибирске передали в суд дело о взломе школьного журнала. В открытый доступ попали более 17 млн строк базы данных сервиса "Московская Электронная Школа". Взлом МЭШ: злоумышленники выложили в открытый доступ более 17 млн строк базы данных сервиса «Московская Электронная Школа». электронный журнал.
Сибирский ученик взломал школьный журнал – ему грозит два года
Взломавший школьный журнал выпускник новосибирской гимназии №5 Владимир Жоглик добился компенсации морального вреда за уголовное преследование. Смотрите видео онлайн «Взламываем оценки в Школьном Портале» на канале «Web Технологии» в хорошем качестве и бесплатно, опубликованное 19 января 2024 года в 5:55, длительностью 00:01:38, на видеохостинге RUTUBE. Школьный портал – удобное приложение, обеспечивающее доступ к образовательному порталу для школьников.
Взламываем оценки в Школьном Портале
Это может быть сайт, который сделал школьник во время подготовки к занятиям. Или это может быть хостинг одной из администраций в регионе, — перечисляет эксперт. А уже потом, в зависимости от самого сайта, следуют разные варианты действий: если есть перспективы — будут «копать» дальше; если ресурс никому не нужен — повесят дефейс и разошлют в телеграм-чаты. Вместе с тем он отмечает, что атак прикладного характера, причем колоссально емких, тоже остается очень много.
Это преступные группировки, которые работают фокусно по конкретной инфраструктуре и решают конкретные задачи. А последствия этих взломов наступают через месяцы. Все мы слышим о них — как правило, что-то перестает работать, — поясняет он.
Кто под ударом и как защищаться По мнению коммерческого директора компании «Код безопасности» обеспечивает защиту информационных систем Федора Дбара, вектор атак принципиально не изменился, злоумышленники по-прежнему пользуются проверенными методами.
Электронные и «настоящие», зафиксированные в учительском блокноте оценки не совпадали. Первое изменение внесла она, а следующее изменение уже внесла администратор, которая, по идее, не должна была этого сделать», — рассказывает Елена Вашкевич. Сначала в гимназии хакера искали самостоятельно. Обратили внимание на школьника, у которого было больше всего исправленных оценок. Старшеклассник признал вину, а заодно рассказал про друга, который достал логин и пароль для доступа.
После проведения проверки уголовное дело с обвинительным заключением, утвержденным прокурором, направлено в суд», - сообщила Юлия Скибр, следователь информационно-аналитического отдела Главного следственного управления ГУ МВД России по НСО. Если вина хакера будет доказана, молодому человеку грозит наказание до двух лет лишения свободы по статье «Неправомерный доступ к компьютерной информации». В отношении второго, уже бывшего ученика проводится проверка. Хотя психологи говорят — так подростки завоевывают внимание одноклассников. Я вам отметки — вы мне, как минимум, уважение, за то, что я умею делать», - объясняет педагог-психолог Анна Бердникова.
В открытом доступе уже оказались более 17 миллионов строк персональных данных участников портала МЭШ. В опубликованном «сливе» содержатся имена учителей, школьников и родителей, даты их рождения, телефонные номера и электронные адреса, а также логины к порталу. Редакция направила запрос в Департамент образования и науки города Москвы, однако ответа на момент написания материала от ведомства не последовало.
Учеба у ребенка ведется по современным учебникам. Которые меня, как отца и как человека, который помимо опыта обучения советскими учителями имеет ещё и нормальный такой физ-мат факультет за плечами, мягко говоря не впечатлили. Материал изложен слабовато мягко говоря , практически бессистемно и неряшливо что-ли. Короче учебник конечно для учебы в какой-то степени пригоден, но когда темы идут практически вразнобой без нормальной связи - это на качестве обучения положительно не скажется никогда от слова "совсем".
Это я вам как человек немного в математике понимающий могу заявить совершенно точно. Без нормальной теоретической основы, никогда не получится ученик который материал действительно понимает, в не просто тупо зазубривает. Однако, учитывая, что собственного ребенка я отнести к неспособным не могу априори, по другим-то предметам "4" и "5", проблемным вопросом "назначать" только учебные материалы я так-же посчитал неправильным. Буйный класс К соученикам ребенка тоже были вопросы.
Он там конечно практически самый здоровенный в своем классе, так что вопросы типа "буллинг" и прочее не проходят. Да бывает ребята шумят на уроках, да иногда их срывают, что их собственно не красит совершенно. Но опять же... Списывать только на них слабые оценки и непонимание материала - это глупость.
Никто не виноват? Таким образом, я пришел к выводу, что найти виноватых не вышло. По сути, тут играет некоторая совокупность факторов, которая завязана и на учителя, которая к сожалению не гений от педагогики, и на не очень качественные то учебные материалы, на в том числе буйный класс, который не горит желанием учиться.