Положение о рабочей группе по введению ФГОС дошкольного образования. Пусть они строят домики, сарайчики, приспосабливая при этом пластины, детали строительных наборов; используют для оформления построек мелкие игрушки и прочий дополнительный материал. Игровые задания. Игра «Конструирование зоопарка». Конспект строительной игры для детей средней группы«Теремок». Дошкольное образование, Дошкольникам, Конспект строительной игры для детей среднего дошкольного возраста.
Конспект "Город для игрушек"
Цель: Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Дошкольное образование, Планирование, Дошкольникам, Картотека игр по конструированию для детей средней группы. Игра «Строительство». Предложите детям мелкие игрушки и организуйте игры, например, можно построить микроавтобусы, бензозаправщики, киоски; украсить территорию аэропорта деревьями, цветами. Принимайте активное участие в строительстве и играх детей. Продолжительность строительной игры в младших группах, как правило, не превышает 10–15 минут. Наиболее распространѐнными и действенными приѐмами в работе с воспитанниками 2–4 лет являются: Игра воспитателя с детьми. Средняя группа». Ø Проявляет познавательную и деловую активность в общении со взрослыми и сверстниками, делится знаниями, задает вопросы. Ø Инициативен и самостоятелен в придумывании загадок, сказок, рассказов.
Конструирование из строительных материалов. Средняя группа
Игра "Строительство". Предложите детям мелкие игрушки и организуйте игры, например, можно построить микроавтобусы, бензозаправщики, киоски; украсить территорию аэропорта деревьями, цветами. Принимайте активное участие в строительстве и играх детей. Страница 1 из 15. Рабочая программа кружка по конструированию. в средней группе «Конструктор Плюс». 1. Тип программы: художественно-эстетический. 2. Вид программы: развивающая, обучающая. 3. Сроки реализации программы: 1 год. Конструирование из деревянного строительного материала. «Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию). Учить создавать варианты знакомых сооружений по условию – преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции.
Конструирование в средней группе конспекты занятий из конструктора
Конспект строительной игры для детей средней группы«Теремок». Дошкольное образование, Дошкольникам, Конспект строительной игры для детей среднего дошкольного возраста. строители» в средней группе. Воспитатель: Зубова М.С. Продолжительность строительной игры в младших группах, как правило, не превышает 10–15 минут. Наиболее распространёнными и действенными приёмами в работе с воспитанниками 2–4 лет являются: Игра воспитателя с детьми. Перспективное планирование строительно-конструктивных игр вне занятий. Автор: Скичко Ольга Васильевна, воспитатель МДОУ «Мальвина» г. Ноябрьск. Для детей младшей группы. интегрированной образовательной деятельности в старшей группе (5-6 лет), общеразвивающей направленности. Цель:создание социальной ситуации для представления детей о работе фермерских хозяйств, расширять и углублять знания о домашних животных.
КАРТОТЕКА ИГР ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Дети: Да. Мы возьмём шесть кирпичиков и поставим по бокам. Воспитатель: - Вот получился у нас мост пешеходный и автомобильный. А сейчас предлагаю разбиться на пары, договориться и построить свои мосты. Дети договариваются и парами расходятся к набору конструктора. Строят мосты. Анализ: Обратить внимание на значение моста автомобильный или пешеходный. На ширину узкий или широкий.
На детали, из которых построены перекрытие ограждение. В конце для перехода к сюжетной ролевой игры можно предложить украсить свои мосты и поиграть с ними. Сюжетное конструирование по сказке «Теремок» Цель: 1. Доставлять детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Развивать умение использовать эталоны, как общественные обозначения свойства и качества предмета цвет, форма, размера. Развивать умение использовать в игре постройки, разной конструктивной сложности из строительного материала. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, используя косвенные методы руководства.
Продолжать работу по поддержанию положительного эмоционального состояния у детей, по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Оборудование: конструктор ЛЕГО, «чудесный мешочек», разноцветные баночки, игрушки-зверушки из конструктора. Ребята, посмотрите, какой необычный цветок на столе. Давайте посмотрим по ближе. А цветок необыкновенный, сказочный. В нем девочка. А зовут ее….
Если дети затрудняются воспитатель сам называет. Да, это Дюймовочка, сказочный персонаж из далекой страны Дании. Я знаю одну интересную историю , которая произошла в этой далекой стране. Давайте, присядем на стульчики и я вам её расскажу. Давным-давно, когда ещё нас с вами не было на свете жил — был один человек. Звали его ОлКиркКристиансен. И был у него сын.
Мальчик очень любил играть, но игрушек у него было мало. И ломались они у него часто. Кирка Кристансена это очень беспокоило. Однажды ему пришла замечательная идея о создании новых игрушек. С ними можно было играть не боясь, что они сломаются, потому что они разбирались, собирались, и это можно было делать много, много раз. А чтобы отгадать, какие это были за игрушки, я предлагаю вам сыграть в игру «Чудесный мешочек». Дети ощупывают детали конструктора и говорят, что находится в мешочке.
Правильно — это кубики Лего. Я предлагаю взять каждому по кубику. Вот я вам сейчас и предлагаю поиграть. И самим создать новые игрушки. А Дюймовочка понаблюдает за вами. Дети садятся за стол, на котором приготовлены индивидуальные наборы для постройки. Предварительно ЛЕГО прикрыть.
Скажите, что можно построить из ЛЕГО? Посмотрите, внимательно, какие детали вам достались. Замысел воспитателя: построить с детьми декорации к сказке «Теремок». Вот вы и сделали постройки. Давайте, послушаем друг друга. У кого что получилось. Дети у нас получился красивый домик.
Конструктор Лего бывает разным. Вот у меня есть игрушки из мелкого конструктора. На кого они похожи? Воспитатель по очереди показывает игрушки - персонажи к сказке «Теремок»: лягушка, мышка, лисичка, заяц, волк, медведь. У нас получились герои известной сказки. Какой сказки. Давайте расскажем сказку нашей гостье.
Я буду читать сказку от автора, а вы говорить за героев сказки. После слов дети передвигают фигурки животных. Сказка «Теремок на новый лад» Ведущий. Стоит в поле теремок-теремок! Он не низок, не высок, не высок. Вдруг по полю-полю мышка спешит, Подбежала к теремку и говорит. Кто, кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет? Забежала мышка в теремок и стала там жить-поживать! В теремочке тепло, а на улице ветер дует, холод навевает. И вот по полю скачет лягушка-квакушка!
Закрепить знания, где живут животные конюшня, свинарник, будка и др. Воспитательные 1. Воспитывать у детей желание приходить на помощь к тем, кто в этом нуждается. Скачать свидетельство о публикации справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством Ваши документы готовы.
Цель:Учить детей сооружать постройки по заданной схеме. Задачи - Учить анализировать постройку, выделяя основные части Развивающая задача: - Развивать способность различать и называть строительные детали кубик, брусок, пластина, кирпичик, конус, цилиндр. Воспитательная задача: - Воспитывать дружелюбие между детьми Оборудование: Набор строительных деталей на подгруппу детей, картинка с изображением улицы города, мелкие игрушки для обыгрывания, кукла — мальчик Миша либо костюм Ход занятия: Воспитатель: Дети, сегодня в гости к нам пришел мальчик Миша и что-то принес с собой. Что в руках у нашего гостя? Вот он и пришёл к нам за помощью.
Цель: Закреплять названия строительных материалов, понятия «высокий - низкий», «больше - меньше», умение строить башни разного размера и цвета, соблюдая пропорции, используя призмы для украшения конструкции. Октябрь Цель: Развивать умения строить домики для игрушек, ориентируясь на образец; воспитывать уважение к профессии строителя. Устойчиво и ровно ставить кубик на второй кирпичик машина. Ноябрь Цель: Учить строить ворота из двух вертикально стоящих кирпичиков, на которые кладется еще один кирпичик 2. Постройка мебели, комнаты различными способами. Формировать умение конструировать по желанию, воспитывать желание и умение строить спокойно вместе Декабрь 1. Словарь: лесенка, высота, сверху, мост, рядом, пластина. Научить детей сравнивать постройки, замечать их различия. Январь 1. Поездка куклы в гости» Цель: Закреплять умение детей приставлять плотно друг к другу кирпичи, ставя на длинную узкую сторону, изображая лодку или пароход. Различать детали нос, корма.
Конструирование из строительных материалов. Средняя группа
Игра: Воспитатель напоминает, что в зоопарке у животных есть домики, куда они прячутся от дождика, и вызывает желание построить для них домики. На столе набор фигурок диких животных. По окончании строительства с ними играют. Конспект строительной игры для детей средней группы. «Теремок». Цель: Формировать у детей умение использовать строительный настольный материал, разнообразно действовать с ним. Принимайте активное участие в строительстве и играх детей. Игровые задания. Сооружение самолетов разного размера и конструкции (для игрушек и каких-либо грузов) из различных строительных материалов и конструкторов. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. детский сад №30. Солнечногорского района Московской области. Конспект строительной – конструктивной игры в средней группе «Теремок». Провела: воспитатель I квалификационной категории. Картотека игр по конструированию (средняя группа) (1).docx. 564 КБ. Рабочая программа по конструктивно модельной деятельности (средняя группа).pdf.
Перспективное планирование по конструированию в средней группе
В старших и подготовительных группах игры усложняются за счет использования строительных материалов с различными способами крепления. Освоив напольный конструктор, старшие дети с интересом используют строительный материал с более сложным способом крепления. Они без труда справляются с керамическими и металлическими конструкторами. Используется и новая методика — конструирование с помощью плоских геометрических фигур, в том числе и из бумаги. Малыши 4-7 лет учатся с помощью символических средств создавать художественные образы из своего окружения и передавать эмоциональное отношение к ним. Младшая группа Научить сравнивать, наблюдать, различать, запоминать цвет и форму. Воспитатель знакомит малышей с названием деталей конструктора: куб, кирпич, пластина, цилиндр, призма. Обращает внимание на цвет, какие детали красивые — красные, желтые, синие, зеленые.
Развивать у детей творчества, воображения, умения комбинировать детали, сочетая их по форме, величине и цвету Развивающие 1. Закреплять знания о деталях строения. Закрепить знания, где живут животные конюшня, свинарник, будка и др. Воспитательные 1.
Ход игры: Игра «Построй Теремок». Дети садятся на ковёр полукругом. Воспитатель: Все садитесь рядом, поиграем ладом. Приготовьте ушки, глазки, Начинаем нашу сказку. Стоит в поле теремок. Он не низок, ни высок. Воспитатель: А где же теремок? Куда же он исчез? Здесь только кирпичики лежат. Как вы думаете, почему? Воспитатель: Мишка — косолапый не хотел разрушать дом — он просто не поместился в него. Как вы считаете, почему? Да, домик маленький, а Мишка большой. Вот он его и разрушил. Воспитатель: Предлагаю помочь жителям Теремка и построить его снова. Конструирование совместно с детьми постройки из деталей крупного строителя.
Дети слушают, выполняют движения согласно речи воспитателя. Дети рассуждают, предлагают, принимают решения. Основной этап 20 минут -Актуализировать имеющиеся представления у детей по содержанию темы образовательной деятельности. Какие фермерские хозяйства в Европе. Модельно — конструктивная деятельность. Воспитатель: Вот мы и добрались до деревни. Посмотрите, как здесь красиво. А какой воздух здесь чистый. Дыхательная гимнастика. Ребята, а вы знаете, кто живёт на ферме? У кого какой домик? Воспитатель: Молодцы, ребята! Показ иллюстраций фермерских хозяйств в Англии, Америки, Чехии. Воспитатель: Поможем Дяде Фёдору построить ферму? Дети выполняют дыхательные упражнения. Проигрывают дидактическую игру. Внимательно слушают рассказ воспитателя, рассматривают иллюстрации фермерских хозяйств. Дети строят ферму, заселяют её животными. Заключительный этап 2 минуты Рефлексия, переход от одного вида деятельности к другому. Воспитатель: Молодцы, ребята.
Строительно-конструктивные игры в средней группе.
В процессе игры уточняет у детей, как называются детали, какого они цвета, просит продемонстрировать их свойства (длинная пластина неустойчиво стоит на узкой короткой грани; шарик катится, а кубик нет и т. д.). Продолжать учить детей строить дома, используя различный строительный материал. Цель: Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Дошкольное образование, Планирование, Дошкольникам, Картотека игр по конструированию для детей средней группы.