Заходи и смотри, ответил 1 человек: Какая главная мысль рассказа полосатая палка — Знания Сайт. Получите быстрый ответ на свой вопрос, уже ответил 1 человек: Какая главная мысль рассказа полосатая палка — Знание Сайт.
План рассказа семья пешеходовых
Краткий и подробный план рассказа «Полосатая палка» Яковлев. Учебные материалы школьной программы к уроку: “Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Тире” Урок План Конспекты Учебник Задания Упражнения помогут разобраться в теме, сделать домашнее задание и подготовиться к контрольной. Краткий и подробный план рассказа «Полосатая палка» Яковлев. Главные герои рассказа – Стёпка, Лёля и Минька. Рассказ «Полосатая палка» очень интересен тем, что показывает пробуждение совести у человека. Рассказ «Полосатая палка» читается достаточно легко, и не возникает никаких трудностей с пониманием содержания.
Чем закончилась история «Полосатой палки»
1067. Модница крылатая, платье полосатое, Ростом хоть и кроха, укусит – будет плохо. Это рассказ о хулигане Мишке, который с удовольствием орудовал полосатой палкой. Основная мысль произведения «Отметки Риммы Лебедевой». Главная мысль рассказа в том, что прошлые заслуги человека не дают ему право на исключительность. Главная мысль рассказа "Полосатая палка" В любом человеке есть совесть, и любой человек может исправиться.
Читательский дневник «Полосатая палка» Ю.Я. Яковлев.
| Ю. Яковлев Полосатая палка 3 класс презентация, доклад | Это рассказ о хулигане Мишке, который с удовольствием орудовал полосатой палкой. |
| Читательский дневник «Полосатая палка» Ю.Я. Яковлев. | Совесть просыпается даже в самом неисправном хулигане,когда приходит осознание своего поступка и его последствий. |
| Остались вопросы? | Определи главную мысль рассказа ва "Полосатая палка". Created by iracherkashina. literatura-ru. |
ОПРЕДЕЛИ ГЛАВНУЮ МЫСЛЬ РАССКАЗА Ю.ЯКОВЛЕВА ПОЛОСАТАЯ ПАЛКА
3. Подели на части и озаглавь каждую часть рассказа «Полосатая палка». Главная мысль рассказа «Полосатая палка» Яковлева – то, что даже самые плохие люди небезнадежны. В приведённом фрагменте рассказывается о мальчике, который украл у прохожего полосатую палку. Рассказ Юрия Яковлева "Полосатая палка" вовсе не о милицейской палке, а той, с которой ходят слепые люди. На ваш вопрос, находится ответ у нас, Ответил 1 человек на вопрос: Определите и запишите главная мысль рассказа полосатая палка. Мальчик понял что он таким эгоистичным и плохим был и тогда он понял что палку нельзя было отбирать и надо было спросить можно или нет.
Главная мысль рассказа телефон
Давайте попробуем восстановить текст в хронологической последовательности. Какой должен быть вариант? Учащиеся: Сначала мы должны рассказать о том, как Мишка отнимает палку у слепого, а потом — как он появляется с ней во дворе. Пересказ текста в данной последовательности Учитель: А теперь давайте сравним: чем отличается ваш вариант от книжного? Подумайте: если бы автор не пошёл на нарушение последовательности событий, от кого мы узнали подробности похищения палки у слепого? Учащиеся: От самого автора. Учитель: А в книжном варианте? Перечитайте эту часть и проследите, откуда читатель узнаёт о похищении? Учащиеся: Из воспоминаний самого героя, спустя полчаса. Вот здесь есть такие слова: «Как крючья, они вцепились в его мысли и тащили на шумный городской перекрёсток, где полчаса моту назад…он увидел неподвижную фигуру человека» Учитель: Таким образом, необычность построения рассказа уже с самого начала заставляет читателя задуматься, почему именно так писатель выстроил своё произведение и заставил своего героя совершать непонятные поступки.
И очень важно, чтобы юный читатель понял, что не только характер героя раскрывается в его поступках, но и сюжет произведения движется поступками героя. Работа над характеристикой главного героя. Чтение 1 части рассказа. Учащиеся перечитывают 1 часть рассказа вслух до слов «Таким был этот Мишка из девятой квартиры». Учитель: Каким же он был? Охарактеризуйте своими словами, а выводы подкрепите примерами из текста. Учащиеся: Мишка был драчуном и хулиганом: «Разбитые стёкла, вывинченные лампочки, сорванные уроки, драки». Ответы обучающихся фиксируются на доске и в тетрадях, так как к этим записям необходимо вернуться позже Учитель: Как вы думаете, случайным ли был поступок , который совершил Мишка? Учащиеся: Нет, не случайным: Мишка чувствовал свою безнаказанность, поэтому ему ничего не стоило обидеть человека.
По первой части ребята дадут суровую оценку поступку своего героя Учитель: -Как вы думаете, взял бы он палку, зная, что хозяин слепой?
Срочно краткое содержание рассказа Юрия Яковлева "У человека должна быть собака" для читательского дневника. На этой странице вы найдете ответ на вопрос Определити главную мысль рассказа юрия яковлева полосатая палка?. Вопрос соответствует категории Литература и уровню подготовки учащихся 1 - 4 классов классов. Если ответ полностью не удовлетворяет критериям поиска, ниже можно ознакомиться с вариантами ответов других посетителей страницы или обсудить с ними интересующую тему. Здесь также можно воспользоваться «умным поиском», который покажет аналогичные вопросы в этой категории. Если ни один из предложенных ответов не подходит, попробуйте самостоятельно сформулировать вопрос иначе, нажав кнопку вверху страницы. Последние ответы Ташка1215 27 апр. Cat545 27 апр. Legion7K 27 апр.
Что рыжий мальчик взял у бабушки?
Он сказал, что плохо спрятался, и что будет прятаться второй раз. Витя выбежал во двор и спрятался в собачьей будке. Славик долго искал его во дворе. В итоге Витя высунулся из будки и Славик его обнаружил. Но Витя опять решил, что получилось не по справедливости, и стал прятаться в третий раз, за вешалкой с одеждой.
И снова Славик его нашел. Потом была четвертая попытка, когда Витя спрятался в кухонном шкафу. Славик понял и на этот раз, где Витя спрятался.
Однако, как водится, «полосатая палка» оказывается не такой, какая казалась на первый взгляд. Именно этот символ становится роковым для Мартынова. Палка является своеобразной метафорой несостоятельности, обмана, лицемерия, что и является главной мыслью произведения. Еще по теме: Почему говорят "небольшой дождь", но не говорят "большой дождь"?
В конце рассказа Мартынова увольняют с работы. Его неоднократные опоздания и обманы становятся поводом для того, чтобы избавиться от него. Он обедает в столовой и обнаруживает, что люди разговаривают о его клеянках. Для большинства это просто способ посмеяться и подшутить над Мартыновым. Никто не понимает ценность и уникальность работы учителя. Точный авторский посыл заключается в том, что в нашем мире нет места для необычных и непривычных талантов.
Рассказ полосатая палка. Дружный класс: Полосатая палка. Ю. ЯковлевПолосатая палка
20. Главная мысль произведения Мишка услышал голос. Ю. Яковлев "Полосатая палка" (В сокращении). Поиск. Смотреть позже. 1067. Модница крылатая, платье полосатое, Ростом хоть и кроха, укусит – будет плохо. Надо определить главную мысль текста,, Полосатая палка". Определи главную мысль рассказа ва полосатая палка. alt. Урок литературного чтения знакомит учащихся с содержанием рассказа ва «Полосатая палка».
Конспект урока на тему «Нравственные испытания героя рассказа Ю.А.Яковлева «Полосатая палка»
Выберите из данных пословиц ту, которая больше всего подойдет: Слайд. Беседа о доброте и милосердии. Цветок открывается.
Чтобы ответить на этот вопрос, обращусь к литературным произведениям. В предложенном тексте Ю. Яковлева рассказывается о мальчике, который украл палку у слепого. Как оказывается впоследствии, после этого случая какой-то человек попал под машину, и Мишка начинает винить себя. Так, автор подчёркивает, что иногда необдуманные, опрометчивые поступки могут привести к трагическим последствиям. Именно поэтому так важно брать ответственность за всё то, что ты делаешь. В произведении Н.
Карамзина «Бедная Лиза» также поднимается проблема ответственности. Эраст обманул бедную крестьянку, и она не смогла справиться с душевной болью. Героя мучают угрызения совести, но оказывается слишком поздно, чтобы что-то исправить. В заключение хочется сказать, что каждый уважающий себя человек должен уметь отвечать за свои поступки и стараться делать всё возможное, чтобы его необдуманные действия не стали причиной чьей-то разрушенной жизни. Отправить Обработка персональных данных.
Ещё девочка написала, что этот платочек достался ей от мамы, когда та ещё была жива. Слова малышки даже вызвали у военного слезы. Он не забыл выполнить просьбу, помахал платочком и представил, как где-то далеко машет своей маленькой ручкой девочка. Именно поэтому платок для военного особенный. Рассказчик спросил, знает ли военный, где сейчас девочка. И он знал, ведь она теперь его дочка. Читательский дневник по рассказу «Отметки Риммы Лебедевой» Льва Кассиля Характеристика главных героев: Римма — ленивая и гордая девочка. Пережила горе, но хвалилась им. Вовремя поменялась и исправилась. Лейтенант Тарасов — мудрый, справедливый и строгий мужчина. Выучил Римму на отлично. Характеристика второстепенных героев: Анастасия Дмитриевна — мудрая и отзывчивая женщина.
Но всегда может произойти то, что вернет этого человека на путь добра. Также из этого рассказа можно сделать вывод, что лучшим судьей человека оказывается его совесть и только ей под силу исправить любого. Остальные ответы.
Конспект урока на тему «Нравственные испытания героя рассказа Ю.А.Яковлева «Полосатая палка»
Давайте попробуем восстановить текст в хронологической последовательности. Какой должен быть вариант? Учащиеся: Сначала мы должны рассказать о том, как Мишка отнимает палку у слепого, а потом — как он появляется с ней во дворе. Пересказ текста в данной последовательности Учитель: А теперь давайте сравним: чем отличается ваш вариант от книжного? Подумайте: если бы автор не пошёл на нарушение последовательности событий, от кого мы узнали подробности похищения палки у слепого? Учащиеся: От самого автора. Учитель: А в книжном варианте? Перечитайте эту часть и проследите, откуда читатель узнаёт о похищении? Учащиеся: Из воспоминаний самого героя, спустя полчаса. Вот здесь есть такие слова: «Как крючья, они вцепились в его мысли и тащили на шумный городской перекрёсток, где полчаса моту назад…он увидел неподвижную фигуру человека» Учитель: Таким образом, необычность построения рассказа уже с самого начала заставляет читателя задуматься, почему именно так писатель выстроил своё произведение и заставил своего героя совершать непонятные поступки. И очень важно, чтобы юный читатель понял, что не только характер героя раскрывается в его поступках, но и сюжет произведения движется поступками героя.
Работа над характеристикой главного героя. Чтение 1 части рассказа. Учащиеся перечитывают 1 часть рассказа вслух до слов «Таким был этот Мишка из девятой квартиры». Учитель: Каким же он был? Охарактеризуйте своими словами, а выводы подкрепите примерами из текста. Учащиеся: Мишка был драчуном и хулиганом: «Разбитые стёкла, вывинченные лампочки, сорванные уроки, драки». Ответы обучающихся фиксируются на доске и в тетрадях, так как к этим записям необходимо вернуться позже Учитель: Как вы думаете, случайным ли был поступок , который совершил Мишка? Учащиеся: Нет, не случайным: Мишка чувствовал свою безнаказанность, поэтому ему ничего не стоило обидеть человека. По первой части ребята дадут суровую оценку поступку своего героя Учитель: -Как вы думаете, взял бы он палку, зная, что хозяин слепой?
Все это означает то, что Миша — незаурядный мальчик и может достичь больших успехов. Если бы я мог придумать продолжение рассказа «Полосатая палка», я бы написал, что у него все хорошо сложилось. Главная мысль рассказа «Полосатая палка» Яковлева — то, что даже самые плохие люди небезнадежны. У них есть надежда исправиться и стать лучше. Многие взрослые ставили крест на Мише, навязывали ему то, что он станет преступником и не закончит школу. Может, это его и убедило в том, что так и будет. Ему неоткуда было научиться хорошему. Но автор верит в него, как и во всех тех, кого недооценивают.
Но всегда остается надежда... Вот так проснулась совесть у мальчишки. Он понял, что нельзя совершать необдуманных поступков, последствия которых могут быть самыми плачевными. Не все еще потеряно, и еще есть надежда, что из этого мальчика-хулигана вырастет хороший человек. Вот это, на мой взгляд, главная мысль рассказа Ю. Яковлева "Полосатая палка". Отправить 4 года назад 3 0 Главным героем рассказа "Полосатая палка" является мальчик Мишка, которому за его поведение грозят и колонией и исключением из школы, иначе говоря просто хулиган. Однако в его жизни происходит странный случай, который совершенно меняет Мишкину жизнь. Он из хулиганских побуждений крадет палку, а потом случайно узнает, что эта палка принадлежит слепому. Мишка испытывает угрызения совести, совершенно новое и неожиданное для него чувство и хочет вернуть палку.
Мишка слайд 3 - Как связаны между собой Мишка и полосатая палка? Это его палка А где он её взял? Он положительный или отрицательный персонаж? Какими конкретно человеческими качествами он обладает не совсем понятно сложно сразу это сказать. Предлагаю нам вместе это выяснить, чтобы в конце урока дать ему характеристику, какой же он человек — Мишка? Постановка учебных задач и их решение. Я уже поняла, что он однажды отнял у слепого палку, а дальше? Перед вами карточки с названиями частей. Знакомство с Мишкой. Встреча с бабушкой. Мишка силой отнимает палку у слепого. Мальчик хочет исправить злой поступок. Ещё есть надежда. Надежда умирает последней. Картина ожила в Мишкиных мыслях после слов старухи. Интересно авторское построение сюжета: сначала мы узнаем о палке, о ее применении Мишкой, только потом о том, как она попала в руки к Мишке. Слайд 5 - Каким автор представляет нам главного героя в начале рассказа?