5 способов исправить почерк у первоклассника В первом классе, ребенок учится красиво писать, формируя собственный почерк. Как улучшить плохой почерк ребёнка: советы родителям — Шалений Равлик. Почему возникла необходимость создания отдельного курса для обучения письму дошкольников и первоклассников, если в «Каллиграфе» уже многие годы есть курс коррекции почерка?
Детский почерк: причины частых ошибок и методы их исправления
А покажите что пишут ваши первоклашки в прописях? Плохой почерк у первоклассника. По словам эксперта, почерк не зависит от «поставленной» руки ребенка или ручки, которой он пишет. Всё о Дзене Все статьи Все видео Все каналы Все подборки Все видеоигры Все фактовые ответы Все рубрики новостей Все региональные новости Все архивные новости Все. Учитель говорит что из всего класса только у Ксю такой почерк.
Учителя винят современные технологии в редкости красивого почерка у школьников
| Нужен ли ребенку хороший почерк ? | 23 января восьмиклассники школы №3 отметили День почерка, сообщает группа образовательного учреждения ВКонтакте. |
| В мире 23 января отметили День почерка. Белгородские новости | Стоит понимать, что при неправильном захвате будет не только некрасивый почерк, но и довольно медленная скорость написания. |
| Коррекция почерка первоклассника. II часть, цена — 0 р., купить книгу в интернет-магазине | С другой, почерк – это не только красота букв и строк, но и признак уровня грамотности, физического развития и здоровья, и даже душевного состояния ребенка. |
Зачем детям учиться писать, если текст теперь можно набрать на компьютере?
Тетрадки двух первоклассниц:) К вопросу о почерках, о том, как наши деточки перенапрягаются и о том, как учили раньше. В то же время почерк, как сложный когнитивный навык, может отражать организацию внимания, регуляцию деятельности. Некоторые приемы по формированию навыка письма у первоклассников при обучении грамоте.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Один из разворотов дневника для кузбасских первоклассников пестрит ошибками – в том числе и в именах. С другой, почерк – это не только красота букв и строк, но и признак уровня грамотности, физического развития и здоровья, и даже душевного состояния ребенка. «Красивый почерк – это очень значительный признак организованности, грамотности и старательности ученика. А ещё дату называют День ручного письма — этот праздник учреждён с целью напомнить об уникальности рукописного текста и неповторимости почерка каждого человека.
Надо ли биться над почерком? Отвечает Марьяна Безруких
Но аферисты не дремлют: сейчас нередки случаи автоподлога, когда человек подписывает договор или другой документ, уже зная, что потом его будут оспаривать. Вот и старается изменить подпись - меняет наклон или пишет левой рукой, хотя правша. И потом утверждает, что ничего не подписывал. Посмотрите, мол, ну не моя же рука!
Нужно не меньше семи вариантов подписи или письма, сделанных человеком в разных условиях. Сформированный письменный навык четко прослеживается. Он, кстати, окончательно формируется к 25 - 27 годам.
А вот меньше - да. Сейчас почти все документы машинописные, и наш основной объект экспертизы - подписи. Задача усложнилась, ведь рукописный текст гораздо информативнее.
Иногда подпись вообще непригодна для экспертизы, если сильно упрощена - например, некоторые ставят крестик или закорючку-петельку. Так что совет: если не хотите, чтобы вашу подпись подделывали, постарайтесь ее усложнить. Чтобы в ней было хотя бы 5 - 7 элементов.
Например, в прописной «Т» четыре элемента, а в печатной - так многие пишут в спешке - две палочки. Внешне подпись выглядит правдоподобно, но под микроскопом липу выдает равномерный «машинный» нажим. Когда пишет человек, нажим то сильнее, то слабее.
Абсолютно одинаковых подписей сделать вживую невозможно. Кроме того, в шариковой ручке на шарике скапливается излишнее количество красителя, и получаются точки-сгустки - даже они у каждого свои, уникальные. Впрочем, не исключаю, что скоро искусственный интеллект обучат точно копировать даже нажим, но тогда и научные разработки предложат новые методики выявления фальшивок.
В XVII веке каллиграфии обучали до обучения чтению, заставляя механически переписывать буквы, слоги, слова, а затем и целые предложения. Такие упражнения по формированию почерка длились месяцами, но их эффективность была невысока. Позднее методики обучения хорошему почерку совершенствовались, в частности, обучение письму и красивому почерку стало проводиться вместе с обучением чтению, то есть письмо стало осознанным. Элементы механического обучения письму применяются до сих пор: дети учатся по прописям с готовыми образцами почерка: сначала дети обводят палочки-кружочки и отдельные элементы букв, затем повторяют образец. Позднее дети начинают работать в разлинованных тетрадях, в тетрадях с косой чертой — вспомогательные линии помогают детям сориентироваться на листе, соблюдать пропорции букв и соединений, что делает почерк красивым.
Почерк ребенка начинает формироваться в начальной школе при обучении письму, с годами тренировок ребенок пишет быстрее: ребенок быстрее пишет отдельные элементы букв, быстрее связывает буквы, выбирает наиболее рациональные элементы букв и их соединений, да и сами буквы становятся мельче. В начальной школе важно научить ребенка писать красиво и разборчиво — это лучше, чем потом исправлять корявый почерк, «как курица лапой». Основные проблемы письма ребенка Вообще говоря, понятия «плохой почерк» с точки зрения науки не существует, но в школе учителя в эти слова вкладывают вполне определенный смысл. Чтобы улучшить почерк ребенка, нужно определить, что именно не нравится в написанном: слова и предложения «уезжают» вверх или вниз, то есть не находятся на одной линии; ребенок пишет в произвольном месте листа дезориентация на листе ; написание букв слишком схоже, что не позволяет прочитать написанное. Например, буквы Н, И, П, К и другие; путаница между буквами А и О, когда ребенок неправильно соединяет их с другими буками; разный наклон и размер букв и слов; слишком слабый или слишком сильный нажим букв; слишком мелкие или слишком крупные буквы.
Коррекция почерка поможет ребенку быть более усердным, внимательным, а эти качества пригодятся в дальнейшей школьной жизни. Но, прежде всего, важно выявить причину плохого почерка. Неправильное положение тела, рук, осанка, позиция ног, неподходящие пишущие ручки. Успешность письма во многом определяется созданием оптимальных гигиенических условий: подбор мебели, посадка, направление освещения, оптимальность формы ручки, продолжительность беспрерывного письма и т. Неправильное положение тетради на парте. Плохо развита мелкая моторика рук. Недостаточный уровень развития пространственного восприятия. Обычно данная проблема не является слишком серьезной и быстро проходит. Очень часто родители, видя, что ребенок путает буквы или что они «зависли в воздухе», заставляют его переделывать одно и то же по сто раз! Но многократное переписывание здесь не поможет.
Особенности мозговой организации. Многие считают, что отвратительный почерк — всего лишь следствие невнимательности, несобранности и лени. Но это не так. Самый главный орган, отвечающий за письмо, — не рука, а голова. Для того чтобы научиться писать, необходима не только взаимосвязь мышления и мелкой моторики руки, но и способность перевести информацию, содержащуюся в мозгу, в систему знаков. Поэтому проблемы, связанные с овладением письменной речью, могут сигнализировать о нарушениях работы мозга. Чаще всего это не серьезные патологии, а некие индивидуальные особенности ребенка.
Предмета чистописания в начальной школе нет - он входит в курс обучения грамоте, но часов на него мало. Работа с прописью заканчивается к марту, когда мы проходим «Букварь». Предполагается, что к этому времени дети полностью овладели навыком письма. Начинается курс русского языка с бесконечными «проектами» - в нашей среде это слово стало уже ругательным. Ученик, едва придя в школу, должен разработать тему - как, например, получить мыло. В ФГОС это представлено так: поставить перед собой задачу, выдвинуть гипотезу, совершить аналитические действия, чтобы подтвердить или опровергнуть эту гипотезу, изучить разные источники и подготовить доклад. Понятно, что в большинстве случаев эту работу за ребенка делает мама или папа. Получается сплошная профанация. И, разумеется, никто ничего не пишет - все печатают. То есть уже с первого класса, так и не научившись пользоваться ручкой, дети переходят на компьютер. Число «безруких» детей колоссально. Младшеклассники не умеют завязать шнурки, не владеют ножницами, не способны пользоваться раскраской. Занятия аппликацией - то, что раньше ловко делали в детском саду, - у многих вызывают трудности. Как-то на уроке технологии мы работали с витражной краской - почти никто не смог одновременно надавливать на тюбик и вести линию. Все это отражается на успеваемости. Металлические конструкторы отлично развивают мелкую моторику Казалось бы, сейчас полно развивающих игрушек, но полезных мало, большинство из них - пустая трата денег. Помните, у нас в детстве были металлические конструкторы с шурупчиками и гаечками - вот это называлось развивать моторику. Сейчас их нет или стоят немерено - проще «Лего» купить.
Почерк детей в 1 классе
| Как пишут первоклашки? | Аннотация к презентации. Посмотреть презентацию на тему "Формирование почерка у будущих первоклассников" в режиме онлайн с анимацией. |
| Обучение письму и коррекция почерка онлайн | психолог школы №22 Григорьева Надежда Михайловна раскрыла теоретические аспекты темы, сделала акценты на важности формирования каллиграфического почерка первоклассников. |
| ПОЧЕРК ПЕРВОКЛАССНИКА ✏ | Как улучшить плохой почерк ребёнка: советы родителям — Шалений Равлик. |
Надо ли биться над почерком? Отвечает Марьяна Безруких
Если все-таки говорить о почерке как об индикаторе состояния ребенка, то нужно обращать внимание на внезапные его изменения. Например, писал хорошо и аккуратно, и вдруг что-то случилось, и почерк резко испортился — это сигнал тревоги. Это может говорить о стрессе, тревожности, чрезмерной физической усталости, быть предвестником наступающего заболевания. При условии, что обычно у ребенка стабильный почерк. Очень часто встречаю детей, которые все время торопятся, когда пишут. Прошу ребенка: «Давай медленно». А он говорит: «Не могу!
В школе его все время подгоняют, очень высокий темп обучения и работы в классе. Но это не значит, что он в принципе не способен писать нормально. Просто для этого не созданы правильные условия. Что нужно делать до школы? Обязательно лет в пять и не раньше нужно начинать работу по подготовке к письму, и главный шаг — это научить ребенка правильно держать ручку. Не в кулаке, не между пальцами, а как следует.
Пока он этому не научился, писать не должен. Родителям важно помнить, что время непрерывного письма пяти-шестилетнего ребенка — это три минуты. Работа с прописями рассчитана на пять минут в день, но, если вы будете заниматься в течение года до школы — то увидите результат. Занятия дольше пяти минут бессмысленны — ребенок перестает концентрировать внимание, у него устают рука, мышцы спины — пользы ноль. Я знаю многих родителей, которые до школы учат детей писать прописные буквы — этого делать нельзя. Максимум, к чему можно прийти в этом возрасте, — это печатные буквы, но начинать нужно, конечно, не с них.
Недаром я назвала книгу «10 шагов к письму». В ней каждый шаг важен, перепрыгивать вперед нельзя, и написание даже печатных букв — это уже последняя ступень, а не первая. Для тех, кто хочет глубже изучить вопрос, я рекомендую видео на YouTube и свои прописи или книги: серию «Ступеньки к школе», «10 простых шагов к красивому и правильному письму», «Азбука письма — 365 шагов к школе», «Пишем буквы от А до Я». Если у вас уже школьник, и уже есть проблема с почерком, то учите ребенка не торопиться. Лучше разделить задание на части. Если, например, задание занимает 40 минут, то ребенок точно не может выполнить его хорошо за один подход.
Вначале будет хорошо, а потом нет. Лучше сделать по частям и спокойно, чем быстро и плохо. Но у нас какие установки в ходу: «Сделал дело — гуляй смело», «Сделай уроки — пойдешь гулять».
Учителя заставили весь класс написать это слово, чтобы потом сравнить почерк на парте и на бумаге. Подробности рассказал сайт «Е1». Там учатся творческие дети, некоторые, возможно, даже такого слова в семье не слышали, а в образовательном учреждении заставили прописать», — поделилась своими переживаниями с изданием читательница Елена.
Реклама Мнения родителей по этой истории разделились. Одни посчитали, что учителя и психолога просто оговорили, а другие написали жалобу в департамент образования города.
У букв, начертанных бледно, поставлены точки выделено начало начертания или места для остановки руки. Цветная рабочая строка позволяет лучше видеть границы рабочего поля. Есть определённые страницы со словами, содержащими изучаемые буквы и их соединения.
Поэтому в начальных классах школы нужно отдать предпочтение тоненьким полиэтиленовым обложкам вместо твердых пластиковых. Правильная ручка и способ ее удержания. Важно, чтобы пальцы школьника не скользили по ручке, а сама она легко писала. Оптимальная длина — 15 см, диаметр — 6—7 мм. Во избежание соскальзывания пальцев стоит выбрать ручку с резиновой накладкой или зазубринами в месте удержания.
Также стоит проконтролировать захват. Правильно, если ручка лежит на левой стороне среднего пальца, а указательный палец только поддерживает ее и может легко подниматься. Расстояние до кончика стержня — 2 см — должно быть свободным, чтобы ребенок видел, что он пишет и как. Пальчиковая гимнастика и игры на развитие мелкой моторики. Написание букв — сложная задача для первоклассника. Она требует мелких движений, которые еще не совсем привычны. Чтобы снять напряжение с пальцев, нужно каждые 15 минут делать гимнастику — сжимать и разжимать кулачки, стряхивать кисти, «играть на пианино». Также не будут лишними занятия и игры на развитие мелкой моторики. Полезно расстегивать и застегивать пуговицы, завязывать узелки, нанизывать бусинки на нитку, плести косички, перебирать крупы, лепить фигурки из пластилина. Развитие пространственного восприятия.
Отсутствие отступов, путаница в написании схожих букв Х и Ж, М и Ш, Ш и Щ — следствие плохой ориентации на листе бумаги. Чтобы ее развить, следует писать графические диктанты и играть в «найди сокровище» см. Сверху рабочей страницы положите кальку. Через нее будут видны буквы. Пусть ребенок обведет через нее напечатанный образец, напишет букву через кальку 2—3 раза. После этого нужно сразу писать в чистовик. Так рука привыкнет писать красивым почерком и не будет уставать от длительных тренировок в черновике. Подкладывайте под страничку тетрадки разлинованный листок с наклонными линиями — зебру. Это полезное приспособление поможет соблюдать наклон и одинаковый размер букв. Следует помнить, что дети достаточно быстро устают.
По истечении 15 минут непрерывного письма буквы начнут «плясать» даже у самого прилежного ученика или ученицы.
01_почерк 1 класс_февраль
А учительница у них такая же. Она детей научила высматривать лучшие буквы и отмечать их плюсиком. Один сплошной самоконтроль. А я боюсь что в какой-то момент этот расслабон закончится и выяснится, что нам надо много нагонять с прописями. Смотрю на прописи других и понимаю, что не зря волнуюсь. Я тоже Юле стала помечать те буквы, что получились.
К сожалению, это — признаки темперамента ребенка, и бороться с ними довольно сложно. Однако существуют специальные методики работы с такими детьми, и они дают хорошие результаты. Неразвитая мелкая моторика.
К сожалению, неразвитая мелкая моторика в школе — это упущенное время в дошкольном возрасте ребенка. Наверстать это упущение бывает довольно сложно, однако возможно. Плохое пространственное воображение. Это — врожденное качество, но и его можно развить, если вовремя обратить внимание. Существуют специальные тесты на уровень развития пространственного воображения ребенка, и родители могут проделать их дома самостоятельно, либо обратиться за помощью к специалистам. Врожденные особенности мозга дисграфия, дислексия, леворукость, зеркальное письмо. Это очень серьезные причины, каждая из них — повод для незамедлительного обращения к специалистам — педагогам- и врачам-дефектологам. Психологические факторы нелюбовь к школе, проблемы с учителем или одноклассниками, проблемы в семье, нелюбовь к себе, депрессия, переутомление, отсутствие мотивации к учебе.
Контент недоступен Рассмотрим некоторые самые распространенные погрешности детского почерка. Контент недоступен Существует множество методов исправления почерка, перечислим некоторые из них.
Что делать? Но и первокласснику эти упражнения будут полезны, а кому-то просто необходимы.
Выделите для них полчаса в ежедневном распорядке, но не занимайтесь этим во время приготовления уроков. Но только не заставляйте его просто писать как можно больше. Больше - не значит лучше. Например, прочертить карандашом путь между двумя извилистыми линиями, не касаясь их.
Или обвести какой-то рисунок, но не по контурной линии, а рядом с ней - с внутренней стороны или с наружной. Рисование по клеточкам под диктовку "Одна клетка вправо, две вниз и т. Придумайте рисунок сами или возьмите образец для вязания, вышивания.
В противном случае ребенок может путать расположение элементов букв, например, Б и Д; - сформировать мотивацию ребенка иметь красивый, правильный, разборчивый почерк. Но существуют групповые, индивидуальные и даже дистанционные курсы каллиграфии, на которых опытные специалисты, используя опробованные методики обучения каллиграфическому письму, поставят почерк и научат писать красиво.
Такое обучение, конечно, будет более эффективным, нежели самостоятельное.
Коррекция почерка первоклассника. II часть
Поэтому напрямую переносить графологические особенности, описанные в литературе, на современного ребенка будет не совсем корректно", - считает психолог. В то же время по почерку можно сделать ряд выводов об особенностях устройства психики ребенка. Если рука при письме подергивается и буквы получаются негладкими, это свидетельствует о том, что в коре полушарий все не так ровно и в системе взаимодействия глаз-рука имеются трудности", - говорит Андрей Туровец. Обучение письму поможет гармонизировать работу полушарий мозга. Это приведет к тому, что значительно ускорятся мыслительные процессы, многократно увеличится способность генерировать идеи, переключаться с одного вида деятельности на другой, улучшится концентрация внимания. Андрей Туровец уверен, что обучать ребенка письму нужно по-доброму, заинтересовав. Если этому вопросу уделять недостаточно внимания, давить на ребенка, ругать его, то надеяться на красивый почерк вряд ли придется. Психолог также считает, что современные методики написания букв не совсем соответствуют физиологии и психологии школьника.
К примеру, процесс написания строчной буквы "а". Если раньше начинать выводить букву было необходимо с нижнего правого угла строки, а дальше вести вверх, делать закругление и заканчивать полуовал в отправной точке, то сейчас написание начинается с середины левой стороны буквы. В результате этого, по словам Андрея Туровца, ребенку сложнее написать букву без разрыва. С точки зрения психологии это нарушение формирования системы нейронных связей. Новомодные методики, не имеющие в своей основе психологической грамотности, портят картину и препятствуют развитию ребенка", - уверен психолог. К тому же в школах, к сожалению, применяется система "красного подчеркивания" плохо написанной буквы, что соотносится с оценкой и критикой. По словам психолога, критика резко снижает мотивацию к письму.
Уместнее использовать систему "зеленого подчеркивания", когда выделяются хорошо написанные буквы как поощрение и ориентир. Эта практика не раз доказывала свою эффективность во многих школах мира. Ручка шариковая или перьевая? В основе написания букв из школьных прописей лежит английский курсив. Для овладения им необходим правильный нажим, угол наклона, верное положение инструмента в кисти и непременно острое перо. Благодаря этому инструменту можно выводить буквы с разной толщиной отдельных элементов, что придает курсиву дополнительную роскошь и богатство. Держать этот инструмент так же горизонтально, как перо, невозможно: ручка попросту не будет писать.
К тому же она очень скользкая, из-за чего младшему школьнику достаточно сложно ее удержать в правильном положении. Из-за этого ребенок зажимает кисть, чтобы непослушный инструмент никуда не сбежал.
Например, буквы Н, И, П, К и другие; - путаница между буквами А и О, когда ребенок неправильно соединяет их с другими буками; - разный наклон и размер букв и слов; - слишком слабый или слишком сильный нажим букв; - слишком мелкие или слишком крупные буквы. В противном случае ребенок может путать расположение элементов букв, например, Б и Д; - сформировать мотивацию ребенка иметь красивый, правильный, разборчивый почерк. Но существуют групповые, индивидуальные и даже дистанционные курсы каллиграфии, на которых опытные специалисты, используя опробованные методики обучения каллиграфическому письму, поставят почерк и научат писать красиво.
К примеру, бывают ученики прилежные во всем, но, как только они начинают писать, в тетради одна грязь. Все это от того, что сами по себе такие дети торопыги или непоседы. Во-вторых, сильно влияет ручка, которой пишет первоклассник. Поэтому следует отдавать предпочтение изделию с резинкой и тонким грифелем.
Стоит отметить, что есть и специальные ручки для левшей, которыми не стоит пренебрегать. Так ребенок будет писать чище и аккуратнее. Детский психолог медицинского центра Марина Артемьева: Сейчас родители стараются отдать своего 5 - 6-летнего ребенка и на подготовительные курсы, и в различные кружки. Малыш старается успеть и там, и там. Он быстро выполняет уроки, спешит на следующие занятия, а ведь хочется и поиграть. В результате дошкольник не обращает внимания на свой почерк, да и родители не всегда за этим следят. Переучить же первоклассника сложно, поэтому учить ребенка красиво писать нужно примерно в 5 лет. Именно учить, и именно писать красиво! Ведь перед будущим дошкольником в первую очередь стоит задача научиться писать и читать, поэтому не стоит пускать это на самотек.
Для начала следует проверить, как малыш держит ручку.
В период трансформации почерка взрослые могут помочь ребенку "найти именно свой". Например, выбрать "некрасивую" букву и подсказать варианты ее написания подчеркивания под "ш" для отличия от "т". Раньше, когда коммуникация основывалась на рукописном почерке, с этой задачей было проще справиться. Существовало куда большее количество различных вариантов написания и различных почерков", - говорит Алексей Коваль. За плохой почерк отметки не снижаются Обучение первоначальному письму - сложный процесс. Почерк формируется в течение длительного времени - от 8 до 10 лет. Большая роль при организации этого процесса принадлежит учителю. Заботясь об аккуратности и четкости письма школьников, он воспитывает в них опрятность, трудолюбие, способствует их эстетическому и нравственному воспитанию. С первоклассниками целесообразно работать над правильным написанием букв, слогов, слов, предложений, а не над скорописанием.
Учитель должен проявить большое терпение в работе по развитию у учащихся графической зоркости - умения видеть графические недочеты в своей работе", - говорит начальник организационно-аналитического управления научно-методического учреждения "Национальный институт образования" Министерства образования Беларуси Лилия Кузнецова. При этом внимание ребенка рекомендуется акцентировать на уважении к тому, кому предназначается написанное. Если ученик намерен сделать приятное маме или учителю, он будет писать аккуратнее и разборчивее. В методических рекомендациях по формированию культуры устной и письменной речи в учреждениях общего среднего образования прописано: при выполнении различных видов работ учащиеся должны соблюдать красную строку, писать с самого начала и до самого конца строки, при необходимости разделяя слова для переноса. Все записи в тетрадях делаются шариковой ручкой с пастой синего или фиолетового цвета по решению учреждения образования аккуратно, разборчивым почерком, исправления ошибочного написания правильно выполнять без использования корректора. В 1 классе при обучении письму учащиеся могут использовать карандаш вместо шариковой ручки. В то же время ни один нормативный документ, регулирующий организацию образовательного процесса в части выставления отметок, не предполагает снижение балла за неразборчивый или неровный почерк. И напоследок… Если у ребенка в процессе письма устали руки, плечи, можно сделать ему расслабляющий массаж. Например, похлопать тыльной стороной ладони по предплечью в направлении от локтевого сгиба к запястью, несильно пощипать мышцы массируемой зоны, выполнить мягкие рубящие движения ребром ладони поперек мышц предплечья в быстром ритмичном темпе. Обязательно нужно следить за осанкой: ребенок должен сидеть за столом прямо, слегка наклонив голову, согнув ноги под прямым углом.
Ручку также нужно держать правильно: ее удерживают большой и средний палец, указательный лишь придерживает сверху, все три пальца слегка закруглены и не сжимают ручку сильно. Кисть при письме должна свободно двигаться, локоть пишущей руки неподвижен. Чтобы повысить мотивацию ребенка к овладению письмом, в качестве подарка можно преподнести ему красивую "взрослую" ручку и блокнот. Занятия каллиграфией должны приносить ребенку удовольствие - тогда и результат не заставит себя долго ждать.
Фотографии тетрадей по чистописанию советских школьников.
Почему для школьника важен почерк. Какой почерк считается красивым. Что может мешать ребенку писать разборчиво. Как улучшить почерк и научить ребенка красиво писать. В книге «Психологический анализ почерка» Юрий Чернов утверждает, что действительно можно говорить о существовании «школьного» почерка. Плохой почерк, который воспринимается учителями и родителями как сильный недостаток, может привести к проблемам с мотивацией и самооценкой.