В сборник вошли самые известные рассказы Евгения Пермяка: «Перо и чернильница», «Торопливый ножик», «Как Маша стала большой», «Пичугин мост», «Как Миша хотел маму перехитрить», «Бумажный змей», «Две пословицы», «О принцессе в голубой короне». Пермяк Е. «Перо и чернильница» Читательский дневник, краткое содержание. Евгений Пермяк На все цвета радуги изд во Дет лит.
БШ. Рассказы. Пермяк Е
Евгений Пермяк в своем рассказе о пере и чернильнице показывает, как мудрость делится своим опытом с молодостью. 1966 г. (36 страниц, с буквой ё). Тема: Сжатое изложение («Перо и чернильница» ) Тип урока: развитие речи.
Пересказ письменный перо и чернильница пермяк
Надо еще опыта среди людей набираться… Вот такая притча получилась у Пермяка, где главными героями являются: мудрый дед и внимательный внук Сережа. Один передает свои знания, а второй их впитывает, как губка. Теперь попробуем написать два отзыва и сделать в каждом свой вывод и выделить главную мысль рассказа: Отзыв для взрослой аудитории по рассказу Е. Пермяка "Перо и чернильница" Евгений Пермяк в своем рассказе о пере и чернильнице показывает, как мудрость делится своим опытом с молодостью. Дед является олицетворением знаний, а его внук — это наше будущее, которое получая правильные зерна воспитания, пишет со временем красивую правильную сказку — жизнь.
У: Я даю вам 1 минуту. Посмотрите текст. Я читаю, а вы внимательно следите и отмечаете части текста. Это нам необходимо для составления плана.
Д: Первая часть начинается со слов «скажи деда» и заканчивается словами «милый внук, ручкой с перышком». У: О чем говорится в этой части? У: Как мы можем озаглавить эту часть? Д: «Откуда берутся сказки» У: 1 часть — это диалог. Наша с вами задача сократить эту часть не изменяя смысла. Весь диалог мы можем перевести в одно сложное предложение. Если мы это сделаем, то наш текст сократится в 2 раза. Как-то Серёжа поинтересовался у дедушки, откуда тот сказки берёт.
Дедушка ответил, что из чернильницы. Вторая часть заканчивается Сережиным вопросом «почему это, дедушка, так? У: Как вы понимаете эту часть? У: Что значит глагол «добывать»? Давайте посмотрим, какие синонимы к данному слову использует писатель в данном тексте? Д: Добывать — беречь, достаешь, вытащишь, не зацепляется. Скажите, как нужно понимать сказанное? Неужели на дне чернильницы лежат буквы, слова, сказки?
У: Здесь у нас с вами идет иносказание. А на самом деле Сережа в школе учился самому простому. У: Как мы назовем эту часть? Д: « Почему сказка не зацепляется? Нам нужно убрать лишние детали. На доске: Серёжа в школе стал из чернильницы сказку добывать. Много тетрадок исписал, а сказка не зацепляется. Тогда он спросил деда: «Почему это, дедушка, так?
Что он ему объяснил? У: Скажите, в какой части текста содержится ответ дедушки? В 3 части 3 часть. У: Назовите границы этой части. Д: От слов «не горюй» до слов «перо острее». Как мы назовем эту часть? Д: « Совет дедушки».
Как можно озаглавить? В задании нас просят пересказать текст. Дома вы записывали текст в форме диалога. А здесь наоборот нужно сделать, чтобы текст был написан от третьего лица. Весь диалог мы можем перевести в одно сложное предложение. Если мы это сделаем, то наш текст сократится в 2 раза. Где начинается и заканчивается 2 часть? Как вы понимаете эту часть? Что значит глагол «добывать»? Давайте посмотрим, какие синонимы к данному слову использует писатель в данном тексте? Скажите, как нужно понимать сказанное? Неужели на дне чернильницы лежат буквы, слова, сказки? Здесь приём иносказания.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов. В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден. Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе. Это позволяет управлять булевой логикой запроса. Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2.
Сжатое изложение Перо и чернильница по тексту Е. Пермяка
Эта страница посвящена роману Евгения Пермяка Перо и чернильница. Сказка Андерсена Ганса Христиана. Рассказы и сказки Евгения Пермяка - Слушать размером 3.66 MB.
Рассказ Перо и чернильница читать онлайн полностью, Евгений Пермяк
А нам гордиться нечем! И вы даже не понимаете, что над вами посмеялись! Я дала вам этот щелчок из собственного нутра. Уж позвольте мне узнать свою собственную сатиру! И каждый решил, что ответил хорошо, а сознавать это приятно; с таким сознанием можно спать спокойно, они и заснули. Но поэт не спал; мысли волновались в нем, как звуки скрипки, катились жемчужинами, шумели, как буря в лесу, и он слышал в них голос собственного сердца, ощущал дыхание Великого мастера… Ему одному честь и хвала! Смотреть сказку Перо и чернильница слушать онлайн Главные герои рассказа Евгения Пермяка — мальчик Сережа и его дедушка. Дедушка Сережи сочиняет сказки, и внука заинтересовало, откуда его дед берет сказки. Дедушка сказал Сереже, что сказки он достает из чернильницы при помощи пера.
Когда мальчик спросил, похоже ли это на ловлю рыбы удочкой, дедушка ответил, что добывание сказки из чернильницы проходит совсем по-другому. Сначала человек должен научиться доставать из чернильницы палочки, потом — закорючки. Накопив побольше опыта , можно научиться доставать из чернильницы буквы и слова. И только после этого на перо может и сказка зацепиться. Когда Сережа пошел в школу, он стал учиться доставать из чернильницы все то, о чем ему рассказывал дедушка. Но сказка никак у него не выходила. Сережа снова стал выяснять у дедушки, почему так происходит? Он решил, что у него жидкие чернила и тупое перо.
Но дедушка сказал, что не только чернильница и перо помогают сказку доставать. Надо еще научиться быть самостоятельным, чтобы не зависеть от других людей. И тогда можно не только сказку достать, но и более крупное произведение. Таково краткое содержание рассказа Главная мысль рассказа Пермяка «Перо и чернильница» заключается в том, что для творческой деятельности инструменты, такие, как например, перо и чернильница, играют далеко не главную роль. Для творчества более важным являются способности человека, а также такие его качества, как самостоятельность, настойчивость и терпеливость. Рассказ учит: в любом деле, в том числе и в творческом, нужно быть терпеливым и настойчивым. В рассказе мне понравился дедушка Сережи, который совершенно необычным способом описал внуку творческий процесс создания сказки. Какие пословицы подходят к рассказу «Перо и чернильница»?
Без труда не вынешь рыбку из пруда.
Например: Широкий — узкий Длинный — короткий Сухой — мокрый Ранний- поздний Слайд 7 Описание слайда: Автор в тексте использует антонимы жидкие - гуще о чернилах ; мелкая — глубже о чернильнице ; тупое — острее о пере ; Это прилагательные в разных формах. Слайд 8 Описание слайда: Фразеологизм — устойчивое сочетание слов. Толковый словарь Ожегова даёт нам значение этого фразеологизма, мы его найдём в словарной статье слова «ус-усы». Оно сопровождается пометой «разг. Лексическое значение фразеологизма таково: На ус намотать — принять во внимание, запомнить с какой-либо целью, принять в соображение. Слайд 9 Описание слайда: «Фотографии», иллюстрирующие содержание текста.
Разговор дедушки и внука о сказках. Серёжа учится в школе. Разговор героев: дедушка утешает внука. Результаты разговора.
Скрипка пела сама, смычок играл сам, вся суть как будто была в них, о мастере же, управлявшем ими, вложившем в них жизнь и душу, попросту забывали. Забывали все, но не забыл о нем поэт и написал вот что: «Как безрассудно было бы со стороны смычка и скрипки кичиться своим искусством. А как часто делаем это мы, люди - поэты, художники, ученые, изобретатели, полководцы! Мы кичимся, а ведь все мы - только инструменты в руках создателя. Ему одному честь и хвала! А нам гордиться нечем!
И вы даже не понимаете, что над вами посмеялись! Я дала вам этот щелчок из собственного нутра. Уж позвольте мне узнать свою собственную сатиру! И каждый решил, что ответил хорошо, а сознавать это приятно; с таким сознанием можно спать спокойно, они и заснули. Но поэт не спал; мысли волновались в нем, как звуки скрипки, катились жемчужинами, шумели, как буря в лесу, и он слышал в них голос собственного сердца, ощущал дыхание Великого мастера… Ему одному честь и хвала! Смотреть сказку Перо и чернильница слушать онлайн Главные герои рассказа Евгения Пермяка — мальчик Сережа и его дедушка. Дедушка Сережи сочиняет сказки, и внука заинтересовало, откуда его дед берет сказки. Дедушка сказал Сереже, что сказки он достает из чернильницы при помощи пера. Когда мальчик спросил, похоже ли это на ловлю рыбы удочкой, дедушка ответил, что добывание сказки из чернильницы проходит совсем по-другому. Сначала человек должен научиться доставать из чернильницы палочки, потом — закорючки.
Накопив побольше опыта , можно научиться доставать из чернильницы буквы и слова. И только после этого на перо может и сказка зацепиться. Когда Сережа пошел в школу, он стал учиться доставать из чернильницы все то, о чем ему рассказывал дедушка. Но сказка никак у него не выходила. Сережа снова стал выяснять у дедушки, почему так происходит? Он решил, что у него жидкие чернила и тупое перо. Но дедушка сказал, что не только чернильница и перо помогают сказку доставать. Надо еще научиться быть самостоятельным, чтобы не зависеть от других людей. И тогда можно не только сказку достать, но и более крупное произведение. Таково краткое содержание рассказа Главная мысль рассказа Пермяка «Перо и чернильница» заключается в том, что для творческой деятельности инструменты, такие, как например, перо и чернильница, играют далеко не главную роль.
Слайд 8 Главные слова: утешает, придёт время, не только собой будешь занят. Притча дедушки. Слайд 9 Главные слова: дедову притчу запомнил.
Дедову притчу запомнил.
Перо и чернильница. Е. Пермяк.
Рассказы И Сказки Евгения Пермяка - Слушать 07.12.2020» в сравнении с последними загруженными видео. Тема: Сжатое изложение («Перо и чернильница» ) Тип урока: развитие речи. Название: Перо и чернильница Автор: Пермяк Евгений Андреевич ; Художник: Соколова Е. Выходные данные: М.: Детская литература, 1966.
Фото Подборка
Однако, вернувшись из магазина, Перо обнаружил, что случайно принес с собой губки вместо чернильницы. Вместо того, чтобы подчиняться идее, что у него нет другого выбора, Перо решил воспользоваться этой ситуацией, чтобы выразить свой талант. Перо использовал губки, как кисти, и чернила, как краски. Он создал потрясающие работы и привлек внимание всех, кто видел его необычный способ творчества. Его работы стали источником вдохновения для других художников и подтверждением того, что даже в необычных условиях можно найти способы проявить свои таланты.
История о Перо наглядно демонстрирует, что не всегда все идет по плану, и часто мы сталкиваемся с преградами на нашем пути. Однако, вместо того, чтобы отказываться от наших талантов и мечтать о лучших инструментах и условиях для их реализации, мы можем использовать свою силу и творчество, чтобы преодолевать трудности. История о Перо и чернильнице учит нас не только ценить то, что мы имеем, но и не бояться экспериментировать, неистощимых возможностях наших талантов. Независимо от условий и ограничений, каждый из нас может найти свою уникальную дорогу для выражения себя и своего внутреннего мира.
Перо использовал губки, как кисти и чернила, как краски Урок о том, что каждый человек уникален Перо, такое обычное и незаметное, узнает о своей уникальности благодаря волшебству чернильницы, которая открывает перед ним мир слов и рассказывает о его судьбе.
Мероприятие проходило в рамках программ «Культура для школьников» и «Пушкинская карта» Подробнее... Квест состоял из трех этапов. На первом этапе, Теоретическом, ребята узнали об истории праздника, о значимости космических исследований; отвечая на вопросы викторины, школьники показали высокий уровень знаний о космосе. На втором этапе, «Конструкторы», учащиеся попробовали свои силы в создании моделей ракет.
Пермяцкая техника письма отличается высокой степенью внимательности к деталям.
Пермяк обращает внимание на каждую малейшую черточку и точку, стремясь сделать каждую букву и слово безупречными. Правильная постановка руки. Пермяк держит перо в руке таким образом, чтобы получить максимальный контроль над линией письма. Каждое движение руки и пальцев продумано и точно расчитано, чтобы перо плавно скользило по бумаге. Уверенное давление пера. Пермяк владеет искусством контроля давления пера на бумагу.
Он знает, как правильно нажимать на перо, чтобы получить толстые и тонкие линии, достичь гармоничности и выразительности письма. Гармоничное сочетание шрифтов. Пермяк умеет сочетать различные шрифты и стили письма в одном тексте, создавая особую гармонию и эстетическое впечатление. Использование различных инструментов. В зависимости от задачи, пермяк выбирает наиболее подходящий инструмент для письма. Это может быть перо, кисть или даже авторучка.
Он знает, как правильно использовать каждый инструмент, чтобы добиться нужного эффекта. Точность и четкость.
Книга выпущена с современными иллюстрациями, которые при этом искусно передают атмосферу времени создания произведений. Для детей от шести до восьми лет. Смотреть книгу Е.
Пермяк перо и чернильница читать полностью. Сказка Перо и чернильница
Да так поранила, что не могла приходить в школу: ни башмак нельзя надеть, ни валенок. А шла уже вторая четверть. Это будет очень смешно! Сначала ребята смеялись над ним, а потом сами стали помогать. К весне Аня поправилась и смогла вместе со всеми ребятами перейти в следующий класс. На этом я могу закончить рассказ, если тебе не захочется узнать, кем стали Вова и Аня. Это твой отец Владимир Петрович Рудаков. А девочка Аня теперь твоя учительница Анна Сергеевна. Андрюша опустил глаза.
Так просидел он за своей партой долго. Он живо представил саночки, девочку Аню, которая теперь стала его учительницей, и мальчика Вову, своего отца, на которого ему так хотелось походить. Наутро Андрюша стоял у крыльца дома, где жила Ася. Ася, как всегда, появилась со своей бабушкой. Она боялась ходить в школу одна. Потом поздоровался с Асей. Девочка испуганно посмотрела на Андрю-шу. Это он нарочно говорит так приветливо, от него можно ожидать всего.
Но бабушка заглянула в глаза мальчику и сказала: - С ним тебе, Асенька, будет сподручнее, чем со мной. Он и от собак отобьётся, и мальчишкам в обиду не даст. И они пошли вместе. Они шли мимо незнакомых собак и шипящих гусей. Они не уступили дорогу бодливому козлу-задире. И Асе не было страшно. Рядом с Андрюшей она вдруг почувствовала себя сильной и смелой. Пошла она как-то в лес и ужалилась о Крапиву.
Зачем только ты на свете живёшь? Один вред от тебя! А Крапива рассмеялась на это и сказала: - Так и о пчеле можно только по жалу судить. А пчела ведь ещё и мёд даёт. Тут Маша как крикнет на весь лес: - Да как ты можешь, бездельница, себя с пчелой-труженицей сравнивать! Не верилось Машеньке, что у Крапивы можно ума-разума набраться, но пришла. А вдруг Крапива что-то дельное скажет? А Крапива пожелтела по осени.
Голос у неё стал скрипучий, жёсткий. Надела Машенька рукавички. Выдергала Крапиву и связала в пучки. Вымочила Маша Крапиву, подсушила на солнышке и спрашивает: - Ещё-что придумаешь? Задумалась Маша, а потом решила: коли есть волокно, из него можно нитки спрясть. Спряла Маша нитки и снова задумалась. Думала, думала и решила из ниток коврик выткать. Выткала она коврик и вышила на нём зелёными нитками молодую весёлую Крапиву.
Повесила Машенька коврик на стенку и сказала: - Спасибо тебе, Крапива, спасибо, что ты мне ума-разума добавила. Теперь-то уж я знаю, что не всё на свете пустое да негодное, что пустым да негодным кажется. И стала с тех пор Маша обо всём думать, во всё вникать, везде, в каждой мелочи для людей пользу выискивать. И выискала. Даже в змеином яде, в белой плесени целебную силу нашла. А когда состарилась Маша и стала бабушкой, свой крапивный коврик малым детям завещала: - Поглядывайте, внучата, на хитрый коврик да умишком раскидывайте. Не всё ведь ещё на свете открыто да найдено. Даст ему мать пятачок или даже копеечку, Костя обязательно положит денежку в копилочку.
А его дружок Федя - наоборот. Как только появится у него пятак или гривенник, обязательно чего-нибудь да купит. То зерна голубям, то корму рыбам, то собакам собачьей радости - колбасы. Как-то случилась в большом селе ярмарка. Костя выгреб из своей копилочки пригоршню медяков и решил разных разностей накупить да семиголосую гармошечку. А Федя дома остался. Что ему на ярмарке без денег делать? Только глазеть.
Шёл Костя на ярмарку лесом, шёл да заблудился.
Он снова идет к деду, который говорит, что не от одной чернильницы с пером зависит придумка сказки. Надо еще опыта среди людей набираться… Вот такая притча получилась у Пермяка, где главными героями являются: мудрый дед и внимательный внук Сережа. Один передает свои знания, а второй их впитывает, как губка. Теперь попробуем написать два отзыва и сделать в каждом свой вывод и выделить главную мысль рассказа: Отзыв для взрослой аудитории по рассказу Е. Пермяка "Перо и чернильница" Евгений Пермяк в своем рассказе о пере и чернильнице показывает, как мудрость делится своим опытом с молодостью.
Общение бабушки и внука. Дедушка с внуком беседуют. Дед с книгой.
Дедушка с книжкой. Чтение книг с внуками. Старики и дети.
Детям о дедушке. Подарок дедушке. Дедушка дарит подарок.
Дедушка дарит подарок внуку. Дедушка с внучатами. Беседа дедушки с внуком.
Дедушка и внук рисунок. Дед и внучок мудрость. Дедушка с внуками картинка.
Пенсионер с деньгами. Пенсионер в банке. Старик с деньгами.
Дедушка получает пенсию. Пенсия бабушки и дедушки. Пенсия иллюстрация.
Пенсия рисунок. Нарисовать пенсионеров ребенку. Мы с дедом красили сарай стих.
Стихотворение про Маляо. Барто маляр стихотворение. Стих про бабушку и дедушку.
Стишки про бабушку и дедушку. Стихи ЯЛД бабушк идедушк. Стихотворение про бабушку и дедушку.
Дедушка с внучкой для детей. Дедушка сидит с внуками. Пенсионер мультяшный.
Пенсионеры на белом фоне. Пенсионеры иллюстрация. Пенсионерка с деньгами.
Богатый пенсионер. Дед с деньгами. Богатые пожилые люди.
Стих про дедушку. Стихотворение про дедушку. Стих дедуле на день рождения.
Стихи про дедушку для детей. Письмо деду Морозу. Дед Мороз за столом.
Дед Мороз читает письма. Дом Санта Клауса. Старый дед и внучек толстой.
Сказочный дед. Дедушка с внуками мультяшные. Дедушка рисунок.
Дед и внук рисунок.
Читать Слушать Скачать: Перо и чернильница — рассказ Евгения Пермяка, который заинтересует читателей разных возрастов. В его начале внук спрашивает дедушку-писателя, где он отыскивает сказки. Дедушка утверждает, что они живут в чернильнице. Добыть их оттуда можно с помощью пера. Удастся ли маленькому внуку повторить подвиги дедушки по добыванию сказок из чернильницы, прочтите из небольшой авторской притчи. Она учит тому, что любые мечты можно воплотить в жизнь, если приложить к этому усилия.